后进生不良品行形成的原因分析与转化策略

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1、后进生不良品行形成的原因分析与转化策略后进生不良品行形成的原因分析与转化策略所谓品德不良学生，是指经常违反社会行为规范，或犯有严重道德过错的学生，其中包括学困生和部分失足生。在学校尽管品德不良的学生是极少数，却有着不可忽视的坏影响。矫正他们的不良品德,不仅关系到全体学生的思想品德教育，而且关系到这部分学生自身的成长，甚至影响整个社会的精神文明建设。因此，分析问题学生的不良道德行为的形成原因，然后采取有效的方法矫正其不良道德行为,是教育者不可推卸的责任。一、青少年品行不良问题的形成原因1・家庭的影响。父母是孩子的第一任老师，尤其是独

2、生子女如何从小培养他们的协作、团结、集体主义意识，成为家庭教育的新课题。（1）父母、长辈行为不良，举止不雅。少数家长出口脏话，行为粗鲁；或作风不正，给子女直接树起了坏榜样。（2）父母、长辈教育方法不当，正确引导不够。部分家长对子女过分宽容，忽视对子女团结、协作、助人等意识的教育；有的家长错把粗鲁当严格，体罚折磨，把子女推到了自己的对立面，形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理;有的父母把子女当成“小皇帝”事事依从，久而久之形成了孩子自私自利，不体谅尊敬父母的很多恶习。（3）单亲家庭或家庭关系不和，子女得不到父母细心调教和关怀，家庭感

3、情淡化冷漠，都给孩子造成心灵的严重创伤。2.学校的德育措施不利。学校教育在学生思想品德教育方面发挥着主渠道作用，但由于一些学校教育措施不得力，一些教师教育思想不端正，也会导致或助长学生的不良行为。（1）一些学校放松或忽视德育，忽视经常性的思想政治工作。学校对德育的认识不足使之严重失衡，不利于学生的良好品德的形成和健康成长。（2）个别教师不能为人师表，不重视师德修养。有的教师不关心尊重学生，唯我至上。对学习落后的或犯过错误的学生，讽刺挖苦，使学生的心灵受到严重伤害，对学习好的学生无原则地偏袒纵容。（3）—些教师处理问题感情用事，方法

4、简单，容易挫伤学生的口尊心和口信心，不仅使学生得不到应有的教育，反而增大了学生的逆反心理。2.社会不良风气的影响。社会上也存在不利于初中学生健康成长的一些消极因素。（1）市场经济对中学生的人生价值取向具有一些消极方面的影响。在价值观上，诱发价值取向功利化，诱发缺乏理想，只讲实惠不思进取、不愿奉献，甚至有的学生为贪图享受铤而走险。在道徳观念上，在生活方面，引发贪图享乐、追求高消费。导致社会责任感削弱，集体主义精神丧失。（2）—些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成长。（3）和平建设环境使当代中学

5、生没有经过艰苦生活的磨难，心理十分脆弱,承受挫折的能力和自控能力、抗诱惑能力差，甚至心理错位和行为反常。二、青少年品行不良问题的转化策略1.有关部门应加强对文化市场的管理，尽最大努力优化社会环境,激励青少年健康成长。（1）舆论导向反面影响少一点，正面教育应多一点。正面教育的形式多了、灵活真实了，就能引导他们形成正确的人生荣辱观、价值观，减少对中学生耳濡目染。反Z就给可塑性极强的青少年提供模仿的反面教材，久而久之，潜移默化，就会起到不良的诱导作用。（2）国家应依法治理文化环境，加强执法力度。要严厉打击一些不法分子和教唆犯，取缔淫秽出

6、版物等，教育学生不进“三厅一社一吧”，为中学生提供健康的网络环境。2.学校徳育工作必须有鲜明的针对性，从学生和社会的实际出发,进行分层次的教育。（1）学校的德育既要立足于现实，乂要高于现实。如果否认这些客观存在，徳育工作显得苍白无力，就会无的放矢。立足现实，并不是说现实都是对的，而是要高于现实，坚持社会主义价值观的核心地位，用社会主义价值观教育广大青少年。（2）德育工作渠道要多样化，要分层次实施德育目标。面向全体学生、进行常规和行为规范方面的教育；面向广大团员和积极分了，帮助他们正确认识社会，要抓住这部分积极向上的力量去从正面带动

7、影响其他同学；实行学生思想品徳教育校外辅导员制，定期或不定期地聘请一些社会上的英模人物、来给学生做有教育意义的报告，促进德育工作。（3）抓好起始教育和系列主题教育。起始教育对中学生来讲至关重要，在学生入学Z初施教，从严要求，从严管理，能促使学生养成良好的学习、生活习惯和品质。（4）坚持对中学生进行耐挫折能力教育。学校德育工作者特别是政治课教师，要帮助中学生树立正确的人生观和世界观,正确认识自己的人生价值，培养良好的学习动机。1.良好的家庭教育环境是青少年健康成长、良好品徳形成的重要因素。（1）父母应有正确的兴趣、爱好和追求，不断学

8、习提高自身素养，给子女树立榜样。（2）父母应尊重子女的人格尊严，体贴关心他们的生活、学习、爱好、交往等，建起和了女平等交流的桥梁，拉近相互之间的距离，缩短代沟。（3）社会、学校开办家长培训学校，共同研讨青少年教育问题。学校成立家长委员会，或采取家长