农村初中后进生形成的原因及转化策略

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1、农村初中后进生形成的原因及转化策略广西省隆林县德峨中学张小玲摘要：在我国当前实施素质教育的过程中，后进生的教育在教育教学工作中是一个重点，也是一个难点。本文针对农村示进生表现状况，示进生形成的原因，以及如何针对其形成原因和对后进生转化策略，作了分析和探讨。关键词：农村；初中生；后进；转化在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。现实生活中，我们所说的“后进生”通常指那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的学生。在我国当前实施素质教育的过程中，后

2、进生的教育在教育教学工作中是一个重点，也是一个难点。特别是针对农村后进生的工作，耍做好传化后进生的工作，不可能一蹴而就,在转化过程中，后进生，多次出现反复，是一种正常的现象。对于这项十分辛苦而艰巨的工作，我们一定要有满腔热情，遵循教育教学的规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使后进生保持不断进步的势头。转化后进生是贯彻党的“十六大”精神，全面建设小康社会及建设社会主义新农村的客观耍求，也是实践“三个代表”的貝体体现。我们必须从当地的实际出发，找出后进生落后的原因，冇的放矢，长抓不放。积极探索新方法和技巧，努力加强对后进生的转化教育工作，做好一名称职的人

3、民教师。一、农村后进生的状况（一）思想品德不够高这一部分的学生大多没冇什么很崇高的理想，生活没冇具体的奋斗目标，没冇正确的人生观和价值观，其中有的同学不懂尊老爱幼。尊敬师长，团结同学，不能正确处理个人与集体，自己与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基木的责任感和义务感，甚至同学之间还经常出现吵架、斗殴的事件经常发生。（-）行为习惯不良这些学生在生活上大多是自由散漫，纪律观念不强；冇的劳动观念淡漠，劳动习惯差;有的意志薄弱，自控能力差；有的懒惰、贪玩经常迟到或早退甚至旷课；有的和街头流氓整天混在一起，同时学会了打架、抽烟、酗酒、盗窃、闹事等等。（三）学习成

4、绩不好后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，无动于忠，记得有诗这样写着“小了木无才，父母逼着来，白卷交上来，鸡蛋滚下来”。从屮可见，在我们当屮冇些智力较差，理解能力不强；有的反应迟钝；有的缺乏自信心；有的学习无目的，态度不端正，无心读书等。（四）心理素质不够稳定这部分学生在处理同学关系上重感情、讲义气；在口常道德行为上，言行不一，不分是非、感情用事，经常变化多端，喜怒无常。据资料表明，学生的心理健康令人担忧，尤其是后进生的心理健康的问题更加严重。二、农村后进生形成的原因后进生形成的原因是多方面的、复杂的，转化是一项长期而艰巨的任务。只耍找出农村后进生

5、形成的根源史深信不久的将来一定能把后进生转化的。一个班级不单单只依靠班主任的力量，而且要各科任教师的团结协作，互相帮助，与班上的学生结成对了，建立手拉手的模式。作为教师应想办法多接触学生，平时多与学生地交往，像朋友一样经常沟通,从多方面去了解后进生的学习、生活情况，家庭背景，心理发展的过程以及成长过程等，为转化的工作奠定很好的基础。通过木人多年的调查分析，我认为后进生形成的原因有如下几点。（*）I大I“望子成龙，望女成风”是所冇父母的心愿，他们为了孩子付岀了所冇的精力，但是大多数家长只把孩子教育寄托在学校、老师身上，而忽视了自身作为家长的教育，而有些

6、认识到了家庭教育的重要性，但教育方法不得体、不合理。1.家庭的教育方式不正确大多数家长不理解青少年的心理发展特点，不与他们沟通，教育方式简单粗暴。久而久之，使学生自信心消失，自尊心毁灭，自暴自弃，其至走向犯罪。而冇的家长则对孩子娇生惯养，有求必应，使之养成好逸恶劳的生活习惯，缺乏必要的思想品德教育、挫折教育和磨难教育，这样的学生极易形成自高自大，虚荣心强。2.家庭结构发生了变化在当今的社会，家庭突然的变化，例如：丧母、丧父、父母离异等，都会对学生的心理造成重大的影响，是后进生形成的一个重要原因。3•家庭的不良习惯家庭的不良习惯潜移默化地影响了子女。比

7、如，有的家长整天沉溺于打牌、赌博、嗜酒；或喜欢看对青少年健康不利的黄色书刊及黄色音箱制品等；或满口脏话，动不动就出手打人等等，都给学生造成严重的负面影响。是学生形成后进生的一个重耍原因。（二）学校原因“冰冻三尺，非一日之寒”。农村后进生的出现和社会的影响，家庭教育不当密切相关，但与学校的教育教学工作的疏忽或失误也是分不开的。1.学校采取的有些管理手段伤害了一些学生的自尊和人格学校为了加强管理，因而制定了各种各样的制度，如学校的常规管理等等，这些制度的实施表而上管理得很好，但却把在校的学生管死了，冇时因为某个同学迟到了，班级挨扣分，从而彫响了班上的分数

8、，甚至于影响到了班主任的津贴，因而被班主任经常训骂，班主任解决问题单一化，从而伤害了学生的自尊和人格。有的学