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1、军事科研能力培养的策略研究社会观察军事科研能力培养的策略研究一习jl翻II赵建昕任行者」［摘要］军校学员的特殊性决定了其军事科研能力的培养不同于一般学员科研能力的培养.本文讨论了军校学员军事科研能力培养的意义，培养的条件，依据和培养军事科研创新能力途径.［关键词］军校学员军事科研能力培养策略军校教育肩负着培养军队建设需要的高素质军事人才的神圣使命•培养具有较高竞争力的高素质军事人才是军队院校教育的重要目标之一•军事科研能力是创新素质的直接体现•主要表现在一是有助于军校学员学以致用;二是有助于军校学员个性全面发展;三是有助于校园文化建设;四是有助于军校学员创新思维
2、形成.军校学员军事科研能力培养的条件和依据1,军校学员的思维水平和个性发展是军事科研能力形成的心理基础.军校学员思维发展的主要特点是思维的独立性,深刻性，批判性和创造性，这一切为他们从事军事科研提供了极为有利的智力前提•从个性的成熟度来说，军校学员的个性心理发展基本趋于成熟，具有相当的知识储备及一定的自学能力,自控能力和分析能力，且正处于学习知识和发展创新能力的黄金时代.2,军校教学过程为军校学员军事科研能力的提高提供了必要的训练•军校教育教学过程与普通教育过程有着明显的差别:第一,军校教育教学有明确的专业目的性;第二，对学员学习的创造性和独立性有较高的要求;第
3、三，可以把军事科研的成果直接引人教学过程•这些特殊性，都为军事科研能力的培养提供了可能.3,军校的环境为军校学员军事科研能力提高提供了条件•军校有着良好的学术氛嗣和较雄厚的师资力量，以及较丰富的军事，科技图书资料和设备精良的试验基地,这些都为军校学员参加军事科研提供了信息条件和物质基础.军校学员军事科研能力培养的有效途径1,明确开展军事科研活动的指导思想，确立军事科研能力培养的目标•军事科研活动是使学员的理论知识与实践和结合的重要途径，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的实际能力，是军校学员创新能力的直接体现•只有重视军校学员军事科研能力的培养，才能使军校真正
4、肩负起培养符合时代需要的创新型军事人才的重任.1,列入人才培养计划，分层次有步骤地实施军事科研能力的培养•军事科研能力作为创新素质的直接体现，是高素质军事人才的重要标志.因此，要将培养军事科研能力纳入军校人才培养计划，形成一个系统的培养方案•因为军事科研活动是一个渐进的过程,不可能-蹴而就,因此对军校学员军事科研能力的培养也耍循序渐进，分层次有步骤地进行.不同学习层次的学员军事科研能力的要求和形式也不同.2,建立以教研室为主，其他职能部门为辅的管理机制.教研室作为教学与军事科研结合的纽带，不仅能够认真贯彻教学计划中的军事科研内容，有计划,有组织地系统完成军校学员
5、培养目标,而且可以直接委派教师为军校学员军事科研活动提供必要的知识和技术支持或者吸收军校学员参加教研室或教师所承担的课题•建立以教研室为主，其他职能部门为辅的军校学员军事科研管理机制,不仅可以推动军校学员开展军事科研实践活动，而且能使其立足于本专业进行军事科研实践尝试，不断提高专业军事科研和技术水平.3,建立完备的保障机制•为了调动军校学员军事科研工作的积极性，保障军校学员军事科研活动的顺利开展，必须建立军校学员军事科研专项基金，为军校学员军事科研活动提供一定资金支持•这样既可以保障军事科研活动的正常运转，又可以调动军校学员的积极性，吸引更多的学员参与到课题研究
6、中來.1,开辟多种途径，创造实践机会.除了利用课堂教学，实验课程,专业实习等环节对军校学员进行系统的能力培养之外，还要创造更多的条件推进军事科研活动的开展.学校可以定期组织和参加各种级别的各类竞赛如数学建模，挑战杯和电子设计大赛等;定期举办科技活动节（周）;组织学科论坛,定期邀请专家，学者作专题讲座或学术报告;吸收学员参加专业教研室或指导教师的军事科研课题等.2,结合专业课的学习进行军事科研.军校学员军事科研主要是一种研究性的学习活动，而不是独立的军事科研活动.不能脱离学员的实际，结合专业课学习进行军事科研是培养学员军事科研兴趣，提高军事科研能力的重要途径,也是
7、最直接的方法•这样能调动学员学习专业课的主动性和积极性，改变专业课教学的被动局面，同时也培养了学员的军事科研兴趣.3,建设高水平的教师队伍,给予军校学员及时指导和有力的专业支持.军事科研活动离不开教师的指导和帮助，教师的军事科研素质和水平直接制约了军校学员军事科研活动的开展和水平的提高•教师要把辅导学员军事科研作为教学内容的一部分，不断把自己的最新军事科研成果补充到教学内容中，吸收学员担任自己的军事科研助手,开展研讨式教学,注重与学员进行交流，尊重学员的独创性•教师只有不断加强自身素质,提高军事科研水平才能适应人才培养的新模式.&建立军事科研活动的激励和评价机制
8、.为了更好的激励军校学员
