初中体育教学中学生个性发展探析

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1、初中体育教学中学生个性发展探析摘要：初中体育教学对学生个性发展的意义与作用十分重大，在教学实践中，一定要注意发展学生个性。关键词：初中体育教学；学生个性；发展；措施随着新课标的不断实施，全面实施素质教育已经成为一种共识，其中发展学生的个性，培养学生的创造能力已成为体育教学工作的关键环节。要培养一个富有创造力与完整人格的人才，就要从小抓起，从学生时期的各个方面抓起。就初中体育教学而言，不单单只是通过体育锻炼来达到增强体质的目的，还要促进学生个性化的发展，锻炼学生的自我意识与良好品质。为此，笔者根据多年的工作经验，就初中体育教学过程中学生的个性发展问题进行了深入探讨。所谓个性就是个别性、

2、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。下面对初中体育教学中学生个性发展的意义、如何发展学生的个性等问题进行深入分析。一、初中体育教学对学生个性发展的意义与作用1.对学生品质意志的影响在体育课堂上有很多活动与集体游戏，无时无刻不考验锻炼着学生的品德与意志。同时，对于一些活动而言，需要克服一定的困难，有时候还需要其他同学的帮助，这就无形中锻炼了学生吃苦耐劳、勇敢顽强的意志力以及学会如何处理人际关系的能力。例如在体育课上经常做的“大网捕鱼”的游戏活动，不仅能使学生的身体素质得到锻炼，还能有效锻炼学生的团体协作能力。1.有利于彰显学生个性其实在参加各

3、项体育活动的过程中，无时无刻不体现着学生的个性特点，这样老师就可深入了解每个学生的性格，为教师更有针对性地对待每一位学生提供了先决条件。2.有利于更好地完成教学任务在体育课堂上学生们可以在欢乐愉快的氛围里轻松地接受知识。学生们也喜欢参加这种亲身实践的课程，不但能够学到相应的健康知识，还可以增强体质，培养学生的认知能力与自主探究能力，并使学生的身体与心理得到同步发展。同时，通过体育课程还可培养学生自主学习的能力，使学生的独立能力得到相应锻炼，有助于学生个性的发展。3.有助于学生树立自信，发展个性个性其实就是一种心理状态，带有社会性与个别性。但是如果一个人没有自信心，没有坚定的意志和对自

4、我感情的控制能力，那么他就不会有一个适合自己的个性，将来在社会上立足也就缺乏那种承受打击、能屈能伸的能力。因此，在初中体育课堂上，教师应对学生进行深入了解，对性格懦弱或者自信心不强的学生予以更多的鼓励与帮助，通过让他们承担一定的责任让他们意识到自身价值的存在，并让他们树立起自信心。二、在体育教学中发展学生个性的措施1.激发学生学习体育的兴趣，提高学生的积极性能否激发学生学习体育课程的兴趣，是决定可否通过体育课程来达到锻炼学生个性的重要因素之一。兴趣本身就是一种个性化的体现，不同个性的学生都会选择适合自己的体育项目，这就在潜意识中对培养学生个性起到了推动作用。兴趣是可以明显影响教学效果

5、的，所以教师应根据不同兴趣爱好的学生进行分组，这样不但可以保证教学效果，还可以发展学生的个性。2.重视学生的差异，区别对待，因材滋教因每个学生家庭状况、教育环境等因素的不同，每个学生的性格及其身体素质等方面都存在很大的差异。因此，教师在教学工作过程中应正确对待学生存在的这种差异。同时，应针对不同学生的心理与个性需求，选择灵活多样的教学方式，并根据不同学生群体制定出不同难度的考核测试，以使每个学生都能得到有针对性的提升。例如在跳远这项运动中，有的学生因为身体素质或者爆发力弱的原因，在活动中处于劣势，所以老师可以选择不同高度的阶段性培养方式，这样学生就可以慢慢调髙髙度，并逐渐树立起对这项

6、运动的自信心。久而久之，学生就可以从中获得实现目标的成就感，并不断磨炼自己的意志，使自己的个性得到充分地体现与发展。1.适当加入心理锻炼其实心理的个性化培养是个性发展的关键环节，通过心理锻炼可以磨炼自己的性格与品质，使他们拥有一颗胜不骄败不馁的心。为此，教师在体育教学中，应有目的性地加入心理锻炼，锻炼学生在遭受困难与逆境时的心理承受力与心理调整能力。例如，对一些体育成绩较弱或体质较差的学生而言，教师应经常给予他们相应的鼓励，并适当为这些学生降低门槛儿，并引导学生之间相互协作、相互帮助，使这些学生树立起自信心，在提升学生体质与个性发展的同时，有效改善师生之间的关系，从而为学生创设出一种

7、轻松、和谐的学习氛围，为学生个性的发展打下坚实的基础。2.培养学生的自我意识，发挥他们的主观能动性在初中的体育教学中，能否调动学生的主观能动性是很关键的，这也直接关系到教学质量与教学效率的提升。为此,教师应采取合理的措施来调动学生的积极性，使其成为触发学生主观能动性的内在动力，为培养学生的个性与创造性思维创设出良好的环境。在实际教学工作中，教师还应坚持以学生为本的原则，并为学生提供更多自由活动的空间。如在耐久跑内容教学过程中，笔者教给了学生跑步的技巧、速度