关于《画风》课程的教学设计

《关于《画风》课程的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于《画风》课程的教学设计　　　　教材简介：　　　　《画风》一课讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时宋涛提出画风的想法在赵小艺的启发下他们互相激励用不同的方法描绘出了风的样子通过学习课文使学生懂得要勤于观察生活遇到问题要开动脑筋善于合作敢于创新　　　　本文对话较多适合学生分角色朗读　　　　教学目标：　　　　1、会认七个生字和与生字有关的词语会写六个生字　　　　2、正确流利的朗读课文分角色朗读领会文中小朋友的创意　　　　3、懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法　　　　教学重点：　　　　培养

2、学生细心观察的习惯和勇于创新的意识　　　　教学准备：　　　　课件、学生画一幅画　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入巧设悬念　　　　1、孩子们你们喜欢画画请把你课前画的一幅画拿出来我们一同欣赏好　　　　瞧这朵花真美你没把香味画上这只小鸟一定叫得很动听你忘了把声音画出来　　　　学生质疑：声音、气味看不见画　　　　看得见摸得着的东西能画看不见摸不着的东西能不能画呢今天老师就给你们带来了几位会画风的小伙伴　　　　2、板书课题齐读课题　　　　看了这个题目你有什么问题　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、自主

3、识字借助拼音读准字音读通句子不懂的问题与伙伴共同研究解决　　　　2、检查自学情况　　　　（1）电脑出示生字学生开火车式认读　　　　（2）电脑出示生词指名读　　　　（3）游戏《找宝》学生一人读字音其他人从字卡中迅速找出生字　　　　3、这些字真调皮它们又都跑到课文里去了请你再读一读课文说一说你读懂了什么　　　　设计意图：这样的设计使学生从整体上感知课文内容教学中采用学生自主合作学习的方式围绕字的音、形、意进行巩固练习加深学生对生字的认识训练和提高学生的识字能力培养学生主动学习的习惯和独立阅读能力　　　　三

4、、抓住重点精读课文　　　　过渡：三个小伙伴正画得起劲这时宋涛提出了一个问题：“谁能画风”他们是怎样画风的呢经过动脑思考他们都想出了自己的办法　　　　1、你喜欢谁画的风选你喜欢的小朋友仔细读一读　　　　设计意图：这一环节的设计把学习的主动权交给学生体现了学生在学习中的主体地位让他们选择自己喜欢的段落进行朗读提高孩子们的阅读积极性使学生拥有更多的学习空间　　　　2、小组讨论、交流后汇报　　　　（1）课件演示图画：飘动的红旗　　　　赵小艺在飘动的红旗上画出了风此时她的心情怎样请你带着这样的心情读一读写赵小艺

5、的句子吧！　　　　（2）宋涛看到赵小艺的画恍然大悟因为他看到了风陈丹也会画风了他们的心情又样的呢请你高兴地读一读写宋涛和陈丹的句子吧！　　　　课件分别演示：弯弯的小树、斜斜的雨丝、转动的风车　　　　设计意图：这一环节以读为主在多样式、多次的阅读活动中学生理解了宋涛、陈丹在赵小艺的启发下也学会了画风的过程认识了风与其他事物之间的联系懂得了遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创造　　　　四、分角色朗读锤炼语言　　　　1、小组合作练习分角色朗读2—8自然段　　　　2、指一组较好的在全班表演其他同学从人物的语言

6、、神态等方面评价教师适机点拨　　　　设计意图：在分角色朗读中学生的多种感官参与学习对课文内容理解更深课堂的气氛更活跃