语文画风课程教学设计

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1、语文画风课程教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意　　　　3、会认7个生字会写12个字　　　　【教学重点】　　　　认字、写字和正确朗读课文　　　　【教学用具】　　　　实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片　　　　【教学过程】　　　　一、猜谜引入课题　　　　1、同学们喜欢猜谜?老师出个谜大家猜猜：　　　　耳听呜呜叫眼看树枝摇　　　　要问他住谁也不知道　　　　“他”是谁?(风)　　　　2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)看到这题目你有话要说?下面我们就带着这些问题一起

2、学习这篇课文　　　　二、初读感知创设情境读准字音　　　　1、自由读课文：　　　　请同学们自己试着读课文遇到不认识的字自己想办法弄清楚注意读准字音读通句子　　　　2、再读课文：　　　　课文中的三个小主人公是谁他们都想出了几种画风的好方法　　　　3、检查初读效果：　　　　贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字并说说三幅画分别是谁画的?为什么?　　　　三、在不同的环境中识字　　　　1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰手拿带有名字的卡片号召学生和他们三个做朋友与他们三个打招呼作简要的自我介绍(学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识

3、“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字了)　　　　例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们好我叫×××很想和你们做朋友　　　　2、想一想、找一找：　　　　“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边些人的名字中出现了?　　　　3、用减一减的办法识字：　　　　湿──显　　　　4、检查识字效果：　　　　在游戏中继续巩固生字　　　　四、再读课文纠正字音　　　　1、自由读文：　　　　注意读准字音注意语气语调　　　　2、自由组合：　　　　分角色练习朗读　　　　五、指导写字　　　　1、出示汉字引导观察：　　　　注意每笔在田字格中的位置　　　　2、逐个范写落到实处：　　　　学生认真观察老师范写指出不足老师逐步

4、完善　　　　3、学生试写感悟交流：　　　　学生先描红再试写并且圈出自己写得满意的字同桌互相看看相互学习老师深入学生中间挑选典型性作业用实物投影展示并评析　　　　六、课堂延伸　　　　在大自然中不只有风看不见摸不着不能直接画出来还有声音、气味但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来如果由你来画你会画什么?让我们一起去观察看谁的收获最大