《画风》语文教学设计

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1、《画风》语文教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、知识目标：　　　　有主动识字的愿望能认识“宋、涛陈、丹、赵、艺、显”７个生字会写“显”字　　　　２、能力目标：　　　　⑴正确、流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意　　　　⑵会说怎样画声音和气味　　　　３、情感目标：　　　　体会宋涛是个爱提问题的孩子赵小艺是个敢于挑战和善于思考的孩子陈丹是个善于学习的孩子在体会中生发情感　　　　【教学流程】　　　　一、身边切入进入识字天地　　　　１、指含有“宋、陈、艺”这几个生字的三名同学到黑板上来写自己的名字　　　　２、生领读自己的名字　　　　３、教学“宋陈艺”这三个生字　　　　４、联系课文中三

2、个孩子的名字学习其他生字：　　　　⑴借助拼音读课文中三个孩子的名字　　　　⑵去掉拼音读生字　　　　⑶打乱生字的顺序读生字　　　　５、巩固生字：　　　　陈诗语巧手绘丹青　　　　宋宇豪奋勇搏浪涛　　　　韩家艺妙语惊四座　　　　群才献艺各显神通　　　　二、实践体验激发学习欲望　　　　指三名同学到黑板前画风（提出要求三人互相商量不许雷同）　　　　三、多向互动感悟读书乐趣　　　　１、进入文本找准对象：　　　　⑴自由读课文看文中三个小朋友是怎样画风的　　　　⑵默读课文动笔画一画课文中三个小朋友是怎样画风的　　　　⑶指名汇报　　　　２、精读对话体会感悟：　　　　⑴用自己喜欢的方式读他们说的话边读边

3、想三个孩子分别是怎样的孩子　　　　宋涛说：“谁能画风”陈丹说：“谁也画不出来”“我也会画风了”赵小艺说：“我能！”“我还能画！”　　　　提示：一定把三个孩子这些话联系起来思考　　　　⑵小组交流　　　　⑶生汇报教师引导学生体会：宋涛是个爱提问题的孩子赵小艺是个敢于挑战、善于思考的孩子陈丹是个善于学习的孩子　　　　⑷师根据学生的汇报相机指导朗读感悟　　　　３、激情朗读深入品味：　　　　⑴师和生合作分角色读　　　　⑵评价导读　　　　⑶组内自由练读　　　　⑷指名汇报读　　　　⑸指导书写“显”字　　　　四、空间拓展培养创新思维　　　　试着说一说、画一画声音和气味