湘教版《丑小鸭》优秀教学设计

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1、湘教版《丑小鸭》优秀教学设计　　　　教学目标：　　　　1、知识与能力：学会12个生字能正确、流利、有感情地朗读课文　　　　2、过程与方法：鼓励学生自主学习教会学生读书方法培养学生合作探究意识　　　　3、情感态度与价值观：培养学生观察、想象的能力激发学生的同情心和克服困难的信心　　　　教学重难点：　　　　1、有感情地朗读课文理解课文内容　　　　2、理解丑小鸭在受歧视的情况下仍然充满对美的渴望和追求　　　　课时安排：第2课时　　　　教学准备：多媒体课件识字卡片　　　　教学过程：　　　　一、复习生字导入　　

2、　　1、这节课我们继续学习26课《丑小鸭》板书课题　　　　你们看谁来了点击课件“丑小鸭”　　　　2、丑小鸭想要考考你们你们愿意　　　　学生认读生字：“伸、脑、漂、挤、鸡、钻、闷、亏、夫、群、鹅、脖”　　　　二、整体感知引导自学　　　　1、课件出示课文内容的情景朗读　　　　2、学生谈自己的感受　　　　3、自读自学教师巡视个别指导　　　　请同学们把书翻开用自己喜欢的方式读课文把你感受最深的句子画一画然后想一想丑小鸭的生活样不明白的问题可以向其他同学请教　　　　4、通过刚才的学习你觉得丑小鸭的生活样呢让学生

3、用简炼的话来概括　　　　5、根据学生的汇报教师总结：丑小鸭来到这个世上处处受歧视然后遭遇了很多的不幸最后惊喜地发现自己是天鹅获得了幸福下面我们就详细地看看丑小鸭经历了些不幸与困难他又是面对这些困难的　　　　三、汇报交流、品读感悟　　　　（一）体会丑小鸭的丑　　　　1、指名读1—3自然段画出描写丑小鸭出生时样子的句子　　　　2、“丑小鸭”出生时与其他的小鸭有什么不同　　　　引导学生理解“特别”　　　　3、课件出示问题：大家为什么叫他丑小鸭(指名学生用上“因为”“所以”)　　　　师出示图片借机板书：“丑”

4、　　　　(二)体会丑小鸭处处受歧视　　　　1、这只丑小鸭来到世界上大家是怎样对待他的谁来给大家读一读（学生读第4、5自然段）　　　　2、从这两段的描写你们又感受到了什么（可怜）　　　　课件出示重点句　　　　“丑小鸭处处受排挤、遭讥笑小鸭们啄他小鸡们赶他喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他”　　　　3、学生多种形式练读师生评议　　　　4、如果你身边有丑小鸭这样的人你会怎样对待他　　　　（三）体会丑小鸭遭遇的不幸　　　　1、引导：刚才我们读出了丑小鸭处处受歧视你们又是从里读出了丑小鸭遭遇的不幸　　　　（学生读第6

5、自然段体会丑小鸭的悲惨遭遇）　　　　“冻僵了”样请同学们看图片（教师用语言描述）看到了丑小鸭快冻僵了你有什么感受体会“幸亏”的含义你觉得农夫是怎样的人　　　　2、面对生活的不幸丑小鸭又担心又害怕可是他失去生活的勇气了请同学们读第7自然段（课件出示“一天傍晚……又惊奇又羡慕）　　　　3、体会“惊奇”和“羡慕”让学生用“羡慕”说话　　　　（四）体会丑小鸭的幸福　　　　1、丑小鸭历尽了苦难最终他得到幸福男女同学分句读第8自然段　　　　2、春天来了丑小鸭看到了什么（出示图片：白天鹅）谁来说说白天鹅长得样借机板

6、书：美　　　　3、丑小鸭看到了自己的影子他是想的指名学生读你读出了什么　　　　4、是啊丑小鸭既惊喜又感叹你能带着这样的心情再读一读这句话学生自由练读全班齐读　　　　5、丑小鸭变成了白天鹅后他开始了怎样的生活　　　　(指导学生学习课文最后一个自然段)　　　　6、他想到了什么如果是你你会样(拓展学生的想象空间)　　　　四、感悟人本明辩事理　　　　你认为丑小鸭些地方值得我们学习(指名学生回答相机板书：坚强、勇敢)　　　　(教师总结：我们也要像丑小鸭那样坚强、勇敢地面对现实生活中的种种困难只要朝着自己的目标努

7、力奋斗终有一天你一定会成为生活的强者)　　　　五、拓展延伸　　　　1、配乐表演天鹅　　　　请几个同学把丑小鸭变成天鹅后的高兴心情用动作表演出来老师来给你们伴奏　　　　2、这篇童话是安徒生一百多年前写的教师给大家提供几个网址里面有很多安徒生的作品课后找一找他的作品读一读相信会给你更多的人生启迪　　　　板书设计丑小鸭　　　　坚强、勇敢　　　　丑小鸭(图)→天鹅(图)　　　　蜕变