《识字》教学设计及教学反思

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1、《识字》教学设计及教学反思　　　　【学习目标】　　　　１、朗读课文读流利优美在头脑中再现画面在朗读中体会量词的用法　　　　２、认读“海──领”十四个汉字；掌握“沙──苗”六个字的读写及运用　　　　【课前准备】　　　　１、课前预习：自读课文选最喜爱的一句画成一幅画　　　　２、课件：识字卡片　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、合作交流展示预习内容　　　　昨天我们预习了课文还选了自己喜爱的一句话画成一幅画现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来小组内互相说说你画了什么　　　　小组内交流师参与交流选四幅图贴于黑板　　　　二、情境导入课文学

2、习　　　　１、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游带我们去海边玩一玩　　　　２、指名介绍第一幅图　　　　３、引导学生从书中找到相应的一句自读指名读齐读　　　　４、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船　　　　５、开火车读同桌互相考读　　　　６、课件隐去熟字留生字：海、鸥、滩、军、舰　　　　７、自读小组交流记字方法　　　　８、总结学生识字方法：　　　　猜谜识字：每天都有水（海）　　　　小区里飞来一只鸟（鸥）　　　　水爬沙滩太难太难（滩）　　　　把车盖住（军）　　　　看见一只小船（舰）　　　　三、引导学生小组自学其余三句　　　　１、小

3、组互助学习：　　　　下面再看另三幅图小组商量一下看你们最喜爱一幅讲出图意再找到相应的一句自学要求读优美圈出要学的字想办法把字认准记牢组学得好我们请他们上来做小老师教大家学　　　　生自学师临场指导　　　　２、自学展示：　　　　请学习良好的四人小组上台一人做导游指图讲解带大家“游览”一人带同学们读相应的一句另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字台下同学可自由提问台上四位“小老师”作答　　　　如：一条大布巾风儿一吹就前进（帆）　　　　两个好朋友都有禾字旁春天绿又绿秋天黄又黄（秧、稻）　　　　周围有土中间养鱼（塘）　　　　虽说叫小溪却把大字踩

4、脚底（溪）　　　　有的长长有的弯大口一吹它就响（铜号）　　　　干字戴顶竹叶帽（竿）　　　　四、复习巩固　　　　师展示“一只海鸥”等十六张词卡指名看图找词卡贴词卡并做小老师带大家读　　　　指导学生借图及词卡背诵课文