课文《望月》教学设计范文

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1、课文《望月》教学设计范文　　　　[教学目标]：　　　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文　　　　2、学会生字新词　　　　3、能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思　　　　4、通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣启发学生展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界　　　　[教学重点难点]：　　　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文　　　　2、能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思　　　　3、通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣启发学生展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界　　　　[教学具准备及辅助活动]：赛诗会　　　　[主要板书计

2、划]：　　　　16望月　　　　月下江景美丽如画　　　　比背诗句聪明好学　　　　想象月亮爱幻想　　　　独坐甲板展开幻想　　　　[作业设计、安排]　　　　课内：抄词、写近义词、背诵课文、练习册部分作业　　　　课外：背课文、赛诗会　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、能正确、流利地朗读课文　　　　2、学会本课9个生字两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语　　　　3、理清文章脉络　　　　一、背诗导入板书揭题：　　　　1、同学们知道些有关月亮的诗歌请大家背一背一人一句　　　　2、揭题　　　　二、初读课文扫除字词障碍　　　　1、明确：读通全文划出不理解词句想清解决

3、　　　　2、学生读文自学字词　　　　3、指名分段朗读　　　　4、词义质疑：　　　　清辉：淡雅清纯的光辉　　　　凝望：出神地看　　　　绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真（联系课文）　　　　云絮：絮像棉絮的东面淡淡的云朵　　　　剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形这里指事物的轮廓　　　　不假思索：假借用用不着想形容说话做事迅速　　　　晶莹：光亮而透明　　　　隐隐约约：看起来不很清　　　　5、存疑：　　　　诗和月光一起沐浴清幽旷远　　　　三、再读课文理清文章脉络　　　　1、默读课文思考：课文是不是单单写月亮的除了写月亮还写了什么　　　　2、指名回答：板书：景比赛想象　　　　3、我们应怎样分段概括段意

4、　　　　第一段（12）深夜,我在甲板上欣赏月下的江景　　　　第二段（313）小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句　　　　第三段（1420）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象　　　　第四段（21）我独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀　　　　三、课堂练习　　　　四、1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠　　　　2、钢笔描红、临写　　　　3、写近义词　　　　光点（）凝望（）惊奇（）封闭（）　　　　4、抄词：　　　　清辉流动封销不假思索光斑瞳仁　　　　闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻　　　　云絮呵欠　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　一、听写词语　　　　二、学习第一段　　　　1、师读课文让学生闭上眼睛用心地

5、听仔细想想你的感受是怎样的　　　　3、同学们想不想把这幅画画出来　　　　4、学生细读课文思考作者描绘的图画上有些景物以及这些景物样子的　　　　交流　　　　景物：月光江面芦荡梅林山峰　　　　江面浮光跃　　　　芦荡梅林山峰镀上花边　　　　5、学生当场打开画笔进行绘画其它同学根据课文内容进行评议　　　　6、播放第一段录音（诵读）再看看同学画的图感受意境　　　　6、看图尝试背诵　　　　三、学习第二段　　　　1、学生自由读课文　　　　2、出示句子：是月亮把我叫醒了小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛又仰起头凝望着天上的月亮出神了　　　　教师质疑：月亮会叫醒人　　　　3、出示句子：小外甥聪明好学爱幻想和他交

6、谈是一件愉快的事情　　　　聪明而又好学体现在里　　　　角色读511节　　　　4、了解诗句意思　　　　5、指导读诗、背诗　　　　6、教师口述引入情境诗句是美妙的月光是美妙的这两种美妙的东西一起滋润着　　　　我们的心田使我们天比舒畅美丽而幽静空旷而辽远的气氛中　　　　出示句子：诗和月光一起沐浴着我们让我们清幽旷远的气氛中　　　　反复朗读体会意境　　　　7、小结谈话激发学生主动积累诗句的兴趣　　　　学习了第二段课文给你留下深刻印象的（小外甥聪明好学爱幻想）　　　　五、作业：《练习册》P54、二、三）　　　　收集有关山水的古诗背一背准备赛诗会　　　　第三课时　　　　一、复习：　　　　课文中的小

7、外甥是一个什么样的小孩子　　　　爱幻想又体现在里　　　　让我们继续学习（板书：爱幻想）　　　　二、学习第三段　　　　1、学生自由朗读课文　　　　2、提问：这一段写的（板书：想象月亮）　　　　小外甥是怎样想象月亮的画出有关句子连起来说一说　　　　出示句子：像眼睛天的眼睛这是明亮的眼睛它很喜欢看我们的大地所以每一次闭上了又忍不住偷偷睁开每个月都要圆圆地睁开一次　　　　你觉得小外甥的想象样请联系你的生活经验去感受一下　　　　自由读句子指名读　　　　3