精读和泛读教学设计

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1、精读和泛读教学设计　　　　[教学要求]　　　　1．学会5个生字理解由生字组成的词语会用“浏览”　　　　马观花”造句　　　　2．认识读书的重要了解读书基本方法学会精读和泛读努　　　　力取得最佳的读书效果　　　　3．正确、流利地朗读课文能说出课文所讲的几点意思　　　　[教学时间]　　　　两课时　　　　[教学过程]　　　　一、揭示课题　　　　同学们我们已学过一些介绍读书方法的课文还记得?　　　　(《“煮书’’》、《读书做记号的学问》)掌握了好的读书方法能使你事半功倍今天我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和泛读》(板书课题)什么是精读?什么是泛读?一边读一边做记号　　　　二

2、、初读指导　　　　1．朗读课文画出5个生字要做到会读会写　　　　2．并联系上下文理解下列词语的意思：　　　　浏览　　　　浩如烟海　　　　精读　　　　梗概　　　　走马观花　　　　泛读　　　　3．自读课文想想每个自然段的意思　　　　三、检查自读情况　　　　1．出示生字卡片“开火车”读、齐读提示：“梗”要读准后鼻音“浏”的声母是边音　　　　2．了解词语掌握情况重点领会下列词语的意思　　　　浏览：大略地看　　　　梗概：大略的内容　　　　走马观花：比喻粗略地观察事物　　　　浩如烟海：形容文献、资料非常丰富　　　　3．指名逐段朗读课文要求读正确读流利　　　　4．默读课文边读边做记号说说课文

3、讲了几层意思　　　　(1)要积累知识必须读书对重要的文章和书籍要精读　　　　(2)要学会泛读　　　　(3)泛读可用较少的时间浏览大量书刊同时又是精读的基础　　　　(4)泛读的一般方法、方式以及要注意的问题　　　　（5)精读和泛读结合就能获得最佳读书效果　　　　5．讨论：全文可分几段?各段讲什么?　　　　第一段(第1自然段)：说明读书的重要和“精读”的方法　　　　第二段(第2～7自然段)：介绍“泛读”的常识和方法　　　　第三段(第8自然段)：说明只要精读与泛读相结合就能取　　　　得最佳读书效果　　　　四、指导书写　　　　观察田字格中生字逐个临写提示：　　　　浏：左中右三部分　　　

4、　籍：笔画较多左下“耒”字旁的第一笔是横