关于“统计”的教学设计及反思

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1、关于“统计”的教学设计及反思　　　　教学内容：苏教版九年义务教育小学数学第二册第9294页　　　　教学目的：　　　　1、经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法会把整理出来的数据填在简单的统计表里能利用统计表提出的问题和回答问题　　　　2、通过自己喜爱的情境学习数据整理感知数学在生活里的应用　　　　3．发展初步的有序观察有条理地思考的习惯和应用的意识体验与同伴的合作　　　　4、使学生在统计教学过程中发展数学思考提高解决问题的能力培养学生数学的积极情感和良好的习惯　　　　教学重点：学习简单的收集和整理数据并把经过整理的数据填在简单的统计表里　　　　教学难点：运用

2、收集和整理数据的方法解决问题　　　　教、学具准备：四人一小组、cai超市购物课件、实物投影仪图片（正方形、三角形、圆每一组一份、超市购物顾客图像每组一份）　　　　教学过程：　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　（电脑出示超市购物图）问：这地方（超市）看到这个地方你想说什么　　　　生1：漂亮！　　　　生2：人多商品多！　　　　……　　　　生n：每一类商品都放在一起放得整整齐齐的！　　　　（点击电脑：哗啦一声很多商品杂乱地堆积在一块）　　　　师：现在经理啊进来很多的商品如果你是服务员经理要求你把这些商品分类、归类办（适时引导种类非常繁多你能一下子数清和记住）　　　　分组讨论个别口

3、答　　　　2、同学们的方法都不错刚才的问题稍微地复杂了一些我们先来解决一点简单的再回过头看位同学的方法最好好不好　　　　二、合作探究体会领悟　　　　1、合作分类获得方法　　　　（1）每一组小朋友面前有一个盒子都是我们熟悉的正方形、三角形、圆你用什么办法能知道盒子里有几个正方形几个三角形几个圆　　　　（让小朋友亲身体会分一分排一排数一数）　　　　（2）小朋友说得很好我们可以把它们分一分排一排再数一数老师在每组都放了一张纸想请各个小组合作来完成这么多图形怎样才能整理的又好又快呢?先在小组讨论.(学生汇报,老师引导分工)请每组分工合作把图上的图形整理出来贴在纸上　　　　（如果出现

4、按边分的也应给予肯定和鼓励并弄分的方法）　　　　（3）在实物投影仪上展示各组的象形统计图请大家讨论一下经过整理你知道了什么（学生各抒已见）　　　　瞧！理一理后我们就能知道这么多的问题　　　　（4）出示整理出来的三幅图（如课本上第92页图）　　　　（注：如果书上的方法没有想到可以让他们看看书上的插图说说图中的学生是怎样整理的并让他们照书上的方法再做一做或对画“√”的记录要做些评讲）　　　　问：现在展示了小朋友们记录的三种方法请比较一下这三种图一幅图看得既清楚又方便为什么　　　　2、整理成表获得信息　　　　（1）通过刚才的整理同学们都清楚地知道各种图形的个数请同学们填入表中（出

5、示统计表）请各组合作把它填入表中　　　　学生合作、讨论、填表　　　　（2）看位小朋友最棒能从这表里获得些信息（注重：一共意思）　　　　（3）请同学们仔细观察一下你能从这表里知道些什么　　　　三、巩固练习深化认识　　　　1、想想做做t1：　　　　（1）看！每一组小朋友都带来了学习的必备文具：铅笔、橡皮、直尺请各小组把你们把所带的这三种文具也分一分排一排数一数看看能知道些什么然后去告诉你的好朋友好