统计教学设计及反思

《统计教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《统计》教学设计教学内容：统计（课本第94页的内容）教学冃标：1.感受到统计活动的必要性。培养初步的统计意识。2.初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程，初步感知简单的条形统计图及统计表，能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题。3.通过活动，体会到要尊重大多数同学的意见。教学重、难点：掌握统计整理的方法，经历统计过程，初步感知简单的条形统计图及统计表，能根据统计图中的数据，进行简单分析。教具、学具准备：教具：①课件。②三角板或直尺。③课前在黑板上画空白统计表。④评价卡。⑤学习Z星。学具：①统计记录单。②统计表、统计图

2、、问题卡。③水彩笔。一、智慧总动员1.同学们知道我们今天学什么吗？今天老师要与大家一起继续学习第9单元：统计。（板书：统计）2.统计的作用可大了，有一个人听说同学都会统计了，想请大家用统计的方法帮帮，愿意吗？这个人是谁呢？（课件出示交通警察图片）是一位交通警察。（课件）同学们好，请大家帮我统计路口一分钟内通过的四种车辆的数量,谢谢了！3.这位警察请同学们统计的四种车辆是小轿车、货车、公共汽车和摩托车（在统计表中贴四种车的图片）。二、智慧大探秘1•学习例题2。（1）准备好了吗？我们一起到路口看看去。课件播放：路口车辆通过情况。播放

3、结束，你记下四种车都通过多少辆了吗？（2）看来我们用例题1学习的统计方法不能完成警察交给的任务，想个什么办法能准确记住通过路口的四种车的数量呢？（课件）①聪明的孩子们，老师知道你们一定能想出好办法，在小组内讨论一下。②小组汇报统计的方法。（分工数，画“正”字，画“…）板书：分工记画记号（V、X、O、△、正）（3）你们太了不起了，想出了这么多的好办法，下面我们再去路口统计一次，请用你喜欢的方法在记录单的每种车的下面用彩色笔记录通过的数量。课件播放路口车辆通过情况。①学牛统计。②汇报统计数据。③经过统计，现在大家可以把每种车的数量填

4、在统计表里了。（学生独立完成）告诉我，你们是怎么填的。（学生说，教师记录）。小轿车货车公共汽车摩托车（4）同学们真能干，用自己想出的办法统计岀了路口四种车辆的数量。你能根据统计表屮的数据完成这个统计图吗？（课件出示）谁能告诉犬家，画统计图的吋候要注意什么？前面画统计图的时候要一格一格地数，这次要一格一格地数吗？为什么？①请大家在纸上完成统计图，看谁完成得乂快乂好。②大家完成了，老师也要完成。（课件完成统计图）①小组长带领大家一起评一评小组内哪位同学的作品最漂亮。②说说你们组评选的谁的作品。展示优秀作品。哪些方面做得比你好？（6）

5、从统计图中我们可以了解很多信息，解决很多数学问题。请你们根据统计图回答下面几个问题。①路口通过的（）车最多，是（）辆。②通过的轿车比货车多（）辆。③你还能提出什么数学问题？（点名提问，其他同学回答）三、检测案同学们，在大家的共同努力下，我们出色地完成了警察阿姨交给的任务。（课件），我们每个人的表现都很棒，如果我们要评选出在这次课屮表现最棒的同学，你选谁？为什么？（学生推荐，老师在黑板上记录。）为了等会儿便于书写，我给每个同学编个号。老师想通过小组投票的方式在这四名同学中评选岀一名最优秀的同学为本次课的“学习之星”。（1）（课件）

6、小组讨论，谁是四名同学中最优秀的，小组长就把谁的号码写在纸上交给老师。（2）现在每个组选了一名同学，可我们都不知道每位同学到底得了多少票，怎样应用今天的统计方法统计每位同学得了多少票？（3）（课件）老师唱票，每小组用你们喜欢的方法统计。（点名上台统计）（4）根据你的统计完成统计表和统计图。（5）表彰“学习之星”。四、课堂小结同学们，这节课我们学到什么？你觉得你在这节课的表现怎样？比一比，哪个组为优胜组?《统计》教学反思统计是数学课程标准规定的四个领域Z-,它在口常生活、生产和科研屮有着很广泛的应用。新编实验教材从一年级下册就较系

7、统地编写了有关统计的知识，并作为一个单元出现，体现了从一年级开始就要渗透初步的统计思想、让学生初步体验统计的作用、掌握初步的统计方法。本节课的教学，要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图屮的数据提出并回答一些简单的问题；借助生动形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣；培养学牛初步的统计意识。统计这部分知识操作性很强，不仅要求会做题，更要求孩子们学习收集、整理、分析数据的方法，并逐步提高统计的能力。正因为如此，我采取了大量的实践操作活动一一

8、用符号或正字收集数据、绘制统计图、填写统计表等。通过本节课的教学，使我有了一些感受和体会：一、内容呈现：创造性地使用教材，激发学牛学习的积极性。《数学课程标准》中指出：教师在教学时，应根据学生的需要和实际情况,合理地选择有利于学生进行活动的内容。本节课教材提供的