《统计生日》教学设计及反思

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1、《统计生日》教学设计及反思　　　　教学内容：《统计——生日》（北师大版）数学二年级上册　　　　教学过程：　　　　一、创设音乐情境提出问题（播放生日快乐歌）　　　　师：同学们今天是淘气的生日我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好（学生立即兴奋起来情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月是在冬季出生的　　　　师：谁愿意告诉大家你是在个月份出生的属于个季节　　　　生1：我的生日是在6月是夏季出生　　　　生2：我的生日是12月是冬季出生　　　　生3：我的生日是4月是冬季出生　　　　师：到底你们说对了请看大屏幕：三、四、五月是春季六、七、八月是夏季九、十、十一月是秋季十二、一、二月是冬季　　　　师：

2、现在你们知道自己是在个季节出生的在小组里和你的伙伴说说　　　　师：看来有的同学生日在春季有的同学生日在夏季有的同学生日在秋季或者冬季到底个季节过生日的同学最多呢（教师表情疑惑）　　　　（学生七嘴八舌地说自己的意见）　　　　师：大家的意见不统一可难坏了老师要想准确知道个季节过生日的同学最多该办呢（学生各抒已见想法不一学生体会到需要统计大家的意见）板书：生日——统计　　　　二、亲自调查收集数据　　　　1、调查准备　　　　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组个季节过生日的同学最多　　　　师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查你们想怎样去调查　　　　生1：可以让在春季过生日的同学站在一排

3、在夏季过生日的同学站在另一排……　　　　生2：让在春季过生日的同学举手数一数有多少个再让在夏季过生日的同学举手……　　　　生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上交给组长进行统计　　　　生4：让在春季过生日的伸出一个手指在夏季过生日的伸出两个手指在秋季过生日的伸出三个手指在冬季过生日的伸出四个手指　　　　师：看来同学们的方法还有很多调查前请小组成员先商量你们打算如何分工调查　　　　师：调查时要注意些问题呢（不重复、不遗漏）强调安静　　　　2、小组合作调查绘制统计图　　　　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生并进行评比　　　　3、汇报交流　　　　师：同学们都调查完了个小组愿意派代表说说你

4、们小组是怎样调查的结果怎样　　　　师提出要求：其他同学仔细倾听听调查的结果和小组里的人数是否一样　　　　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样　　　　大家一起数数统计的人数是否有遗漏　　　　（各小组依次汇报）生汇报的时候老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中　　　　三、验证数据　　　　师：这是刚才大家每个大组调查的结果老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢　　　　师：那你们算一算我们一共统计了多少名同学再看一看今天来这里上课的同学有多少人说明在统计时有没有多余的有没有遗漏的看来同学们在统计时非常认

5、真　　　　四、分析统计结果解决问题　　　　师：仔细观察图看看你能发现什么　　　　生1：我知道了春季过生日的人数最多　　　　生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人　　　　师：如果××同学也来参加我们的统计活动同学们猜猜他最有可能在个季节出生为什么　　　　五、可能性教学渗透　　　　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表你们能根据这个表提出些数学问题呢请你们在小组里交流提出最经典的一个问题考考其它小组　　　　师：在我们二年段中三班春季出生的人数排名第二多请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个为什么　　　　六、拓展延伸全课小结　　　　师：今天这一节课我们要调查我们班个季节出生的人最多

6、的问题解决了是解决的　　　　生：……　　　　师：对是大家通过亲自调查得出数据再整理制成统计图并根据统计图分析得到解决的也就是统计出来的　　　　师：在生活当中还有些问题需要统计呢　　　　生1：要想知道在上次考试中一个分数段的人数最多　　　　生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少也要用到统计　　　　生3：要知道全校个班级的人数最多也要进行统计　　　　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去　　　　点评：今天这一节课个小组表现的突出　　　　教学反思：　　　　以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入新颖、有趣使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态＂要想知道个季节过生日

7、的同学最多该办呢＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突诱发了学生探索的热情使学生体会到统计的必要性统计与生活密不可分联系生活实际给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系　　　　将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法有意识地培养学生自主探索的精神通过学生之间交流调查方法使学生体会到解决问题策略的多样性小组合作前教师提出了十分明确的合作要求及注意事项