《简单的统计》教学设计及反思教案

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1、《简单的统计》教学设计及反思教案　　　　教学内容：苏教版教材第九册第79—81页例1、练一练、练习十八第1、2题　　　　教学目的：　　　　1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理激发学习数学的兴趣感知数学在生活中的作用；　　　　2、使学生感受数据地整理过程通过自主性学习学会制作简单的条形统计图并学会分析条形统计图能从中获得简单的信息；　　　　3、培养学生脱离老师的讲解、自主学习有条理思考的习惯和应用意识体验与同伴的合作探索、创新意识　　　　教学重点、难点：掌握条形统计图的制作方法并从中进行观察、分析　　　　教学准备：

2、自主性学习平台、课件、液晶投影仪、实物投影仪、统计表格、练习纸　　　　教学过程：　　　　一、创设情景激发兴趣　　　　师：同学们一年中有些日子是你感到特别高兴的呢　　　　生：————　　　　师：生日对每个同学来说都是一个难忘的日子谁来告诉老师你的生日在个季度（学生举手发言）这么多同学都想告诉老师可老师记不住老师还想了解我们班在各个季度过生日的人数情况你能帮老师想个办法　　　　生：————师相机板书：统计　　　　二、调查分析探索新知　　　　师：那你准备用什么方法来统计呢　　　　生：画“正”字、打“√”————　　　　师：

3、方法很多种方法最简便呢　　　　生：————　　　　师：统计的时候还要注意什么问题　　　　生：————　　　　师：现在请班长来帮助老师一起统计我们班同学生日的时间　　　　（出示黑板上的统计表：第一季度生日的同学请举手班长记录人数；第二季度生日的同学请举手班长记录人数———统计的时候不要忘了把班长自己也要统计在内）制好表后再合计一下看看总人数是不是等于全班人数　　　　师：这就制成了一张五（4）班同学生日的时间统计表现在从这张表中可以看出在各个季度过生日的人数那整理出来的数据除了可以制成统计表外还可以制成方块图现在老师这里

4、也有一张统计表（课件出示）根据表中的数据可以制成一张方块图（课件出示）　　　　师：从这张图中可以看出些信息呢　　　　生：————（图中一个方块表示5人第一季度12人就画两个方块和一个表示2人的小方块用方块来表示人数）　　　　师：在生活中方块图很少用到我们一般常用条形统计图　　　　三、制作条形统计图　　　　那么今天我们就要来学习制作条形统计图板书：条形统计图　　　　下面就请同学们跟着电脑老师来学习想一想制作条形统计图可以分几步应该注意什么电脑老师会通过耳机悄悄地告诉你的　　　　（学生操作电脑课件演示制作的步骤）　　　　

5、师：通过刚才和电脑老师的交流你知道如何制作条形统计图呢有些步骤自己可以先轻声地说一说　　　　生：————（点2名学生自己说说）　　　　师：那在制作的过程当中还需要注意什么呢　　　　生：————（在横轴上适当分配条形的位置直条的宽度要一样间隔的大小也要一样；纵轴上每一小格的数据要恰当）　　　　重点：横轴确定直条的宽度、间隔；纵轴一小格表示的数量一般把纵轴平均分成5—6份　　　　师：看来大家跟着电脑老师学得真不错那同学们能否尝试着将黑板上的这张统计表也用统计图表示呢画在老师发下来的那张练习纸上　　　　（学生画图画好后选一

6、名优秀学生的统计图投影展示给全班同学看并让他说说是怎样画的；再选两名学生的有缺点的作品也投影展示给全班同学看一起分析有什么不足之处）　　　　四、分析条形统计图　　　　师：刚才同学们自己制作了条形统计图那我们还要学会分析统计图分析统计图时一般从上往下先分析图中各部分的名称和表示的意义然后思考从图中还能获得些信息下面请同学们看着电脑老师是怎样来分析这张条形统计图的（介绍方法：只要你的鼠标点到那就会出现这部分的名称和意义）　　　　（学生操作电脑分析统计图可以一边分析一边讲讲）　　　　师：通过刚才的分析你可以解决下面的问题（

7、课件出示问题）　　　　生：————（点名2位学生说说）　　　　（学生制作的统计图）　　　　师：下面老师就让大家来进行比赛看组的同学说得又对又快　　　　1、（投影学生画的统计图）师：我的手指到一部分请你说出这部分表示的意义；（老师指学生抢答）　　　　2、师：通过刚才的分析你能回答老师提出来的问题（师提：个季度过生日的人数最多是几人；个季度过生日的人数最少是几人）　　　　3、师：那同学们觉得是从统计表中还是从条形统计图中更容易看出这些信息呢（生答）　　　　师：老师还带来了很多的资料请同学们看一下（课件出示资料）条形统计图

8、和统计表相比有什么优点呢　　　　生：————　　　　师：（小结）运用条形统计图可以很清晰地看出数量的多少而且直观、形象便于分析和研究问题师相机板书：直观、形象　　　　师：从这张统计图中你还可以得到其它信息　　　　生：————（学生讲比多少）　　　　（书后的练习）师：老师这里还有一张我国四大淡水湖面积的统计图（课件出示）你能说说图中各部分的名称和