那树优秀教学设计

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1、那树优秀教学设计　　　　《那树》这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事表达作者对大树命运的痛惜以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨下面一起来看看《那树》课文优秀设计吧　　　　【教学目标】　　　　一、情感态度与价值观　　　　1、引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾认识到人与自然应该和谐发展的发展观　　　　二、过程与方法　　　　1、朗读课文在朗读中体会文章的内容　　　　2、品味语言理解托物寓意的写作手法体会作者的思想感情　　　　三、知识与技能　　　　1、理解、积累“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语　　　　2、学习文章含蓄、深沉的语言风格

2、体悟词句间流露的情感正确认识人与自然的关系　　　　【教学重点、难点】　　　　1、重点：①了解那树的生命历程把握树的价值、品格及其命运体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感②赏析文中含蓄、深沉的语言加强学生对文字的感悟能力　　　　2、难点：揣摩关键语句掌握托物寓意的写作方法　　　　【教学资源】图片、多媒体课件、板书　　　　【教学时间】2课时　　　　【教学过程】　　　　一、导入新课　　　　利用多媒体展示一组画面反映人类生存的困境画面有“水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减”等　　　　师：同学们看了这些画面你难道不想说点什么?　　　　学生谈感悟　　　　师：是啊人们常把我们居住的地球称为绿色星

3、球这是因为站立在地球上最大的生命群体是森林枝繁叶茂的树木用绿色装点着我们的家园然而随着都市文明的飞速发展越来越多的大树倒在了人的刀斧利具之下就连街头的那棵大树也未能幸免今天就让我们一起去关注那树的命运共同学习著名散文家王鼎钧的散文——《那树》吧　　　　二、整体感知课文　　　　1、学生朗读课文然后思考：(多媒体出示)　　　　①朗读要求：读准字音适当停顿情感把握准确朗读的整体基调应是深沉凝重的　　　　②问题思考：课文讲述了那树怎样的故事?　　　　③你能以“那是一棵的树”为开头说一句话?　　　　2、围绕问题具体感知　　　　①教师纠正学生读错的子音强调对“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语的正确认

4、读和理解点评朗读情况　　　　②学生概述那树的故事男、女同学交换点评教师适当补充　　　　③学生说话展示说话示例参考(多媒体出示)　　　　那是一棵坚固稳定的树因为……　　　　那是一棵繁密茂盛的树因为……　　　　那是一棵默默奉献的树因为……　　　　那是一棵善良的树因为……　　　　那是一棵绿着生绿着死的数因为……　　　　……　　　　3、教师总结　　　　那树是大自然中的强者茂盛繁密;那树是人类的朋友给人们浓浓绿荫和心神的安慰;那树是无私的奉献者绿化大地荫庇人类却只愿给予从不索取它身遭逆境却不愿放弃绿的愿望这是何等豁达宽广的胸怀然而就因为一名喝醉的驾驶者交通专家就给它下达了死亡通知书面对无情的判决作者的态

5、度怎样呢?　　　　三、揣摩关键语句体会托物寓意的写作手法　　　　1、教师设问(多媒体出示)　　　　⑴找出文中表示人类文明飞速发展的语句并说说这些语句体现了作者什么样的情感?　　　　⑵找出文中描写工人砍伐那树的句子并说说那些词语用得好?　　　　2、学生讨论、交流教师相机点拨　　　　⑴对照鲜明如：“但是这世界上还有别的东西别的东西延伸得更快柏油路一里一里铺过来高压线一千码一千码架过来公寓楼房一排一排挨过来所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除被连根拔起　　　　“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”其来甚速与那树“一厘米一厘米地向外(伸展)”其行极慢两相对照自然界的类文明飞速发展而人类文明的发展极

6、为迅速自然界各物种在人类的破坏性开发面前显得极其脆弱是一种严重的不对称对大自然的开发利用有时是好事但有时也是坏事有可能认为地造成自然界生态是衡作者没有直接表达类似的思想但我们可以揣摩其心理应该体会得到上述的意思　　　　⑵笔触生动细腻如：“于是这一天来了电锯从树的踝骨咬下去嚼碎撒了一圈白森森的骨粉那数仅仅在倒地时呻吟了一声”　　　　“咬”“骨粉”“呻吟”这都是描写性、形象性很强的词语运用拟人手法形象生动地再现了一幅人类屠杀大自然生命的图景“咬”给人以视觉的感受“骨粉”诉诸视觉“呻吟”诉诸听觉都给人以痛苦和悲哀的感受本来这几个词语不应当用于此情此景但作者寓于创造性故意用这几个词语来描景写意表达对伐

7、树行为的愤恨所以它们在这种特殊的语境中具有强烈的感情色彩类似于这样表达愤恨的感情色彩的词语还有一些如倒数第一段的“为了割下这颗生满虬须的大头颅”“刽子手贴近它作了个陷阱”“切断所有的动脉静脉”“更没有人知道几千条根压在一层石子一层沥青有一层柏油下闷死”　　　　3、选择你认为写得好的句子自由朗读　　　　4、教师总结　　　　作者之所以如此生动地描写是想借写老树的命运来表达他深重的思考和感慨人与自然应该