《那树》教学设计

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1、《那树》教学设计    知识目标    1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。    2．了解王鼎钧及其散文创作成就。    3．正确认识人与自然的关系。能力目标    1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。    2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。    3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。    德育目标    正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点    1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。    2．掌握托物寓意

2、的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点    1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。    2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。教学方法    1．朗读法    2．讨论点拨法    3．品读法    4．延伸拓展法教具准备    多媒体教学过程：一、情境导入：课前播放歌曲《好大一棵树》（幻灯1），正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树是人类的朋友，给人们浓浓的绿荫、心神的安慰。树的价值远远不止如此（幻灯片2：视频——树的乐章）这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那

3、树会给我们留下怎样的思考。出示课题：那树（幻灯3）二、走进作者：（幻灯4）王鼎钧，台湾散文家。他的创作内容很广，有短篇小说．长篇小说．散文．随笔．杂文．小品．电视剧．影评．小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》(《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》、《人生观察》、《长短调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》小说《单身汉的体温》、《透视》三、自由朗读课文，整体感知（幻灯片5）1、了解生字词语（幻灯片6、7）2、划分段落层次，深切关注那树的命运，思考：那树的一生有怎样的经历？用简明的一段话讲述那树的故事（幻灯片8）生：这篇散

4、文描写了一棵从久远的年代以来就一直默默的庇护着人类的大树，在人类物质文明的飞速发展的今天却惨遭砍伐的故事。3、师：是啊，那树有许多特点，也有不少美好的品质，下面请同学们结合课文内容以“这是一棵--------的大树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质。（幻灯片9）友情提示：１）从树的环境方面概括　　２）从树的外形方面概括　　３）从树的品格方面概括　　４）从树的遭遇方面概括　　５）从作者对树的感情方面概括　　６）从读者对树的感情方面概括　　７）从树的作用方面概括如：⑴这是一棵茂盛的树。因为文中写道：“树顶象刚炸开的火焰一样繁密”。⑵这是一棵坚固的树。因为

5、文中写道：“台风连吹两天两夜，只有那棵树屹立不动，连一片数叶都没有掉下来”。可以看出它坚固稳定。⑶这是一棵无私奉献的树。它给人们带来阴凉，默默的奉献着，直到生命的最后的一刻。⑷这是一棵爱心的树。它预知自己将要被伐，先告知体内的蚂蚁，让她们尽快搬走。⑸这是一棵可敬可怜的树。它将自己无私的奉献给了人类，最终却被人类无情的屠杀，但是它却毫无怨言，不禁让人肃然起敬，心升怜惜。（学生边说师边出示画面10---18）所以我们说，这是一棵——————（幻灯片19、20）★生长在特殊的环境中，有古老的历史的大树：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒

6、凉的景象。★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸就。★对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏天，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利，总之，大树是世间珍奇之物，是人类的守护神。★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树：当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意．★有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。       ★让作者心痛

7、的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。4、师：我们听了那树的故事，了解了它的付出，能引起我们怎样的感情呢？（赞叹）⑴请大家用赞叹的语气把题目读出来（可以加上语气词，如“那树啊！”）（幻灯片21）⑵找出文中“赞美”那树的句子（用红笔划出来），用类似的感情读出来。5、人类又是怎样对待这棵大树的？（幻灯片22）◆以交通专家为代表的人类，如计程车司机、伐木工人等．◆以老太太为代表的普通人，诸如清道妇．◆还有蚂蚁．◆千万别忘记还有作者。四、品味语言，体会作者的感情：师：（过渡语）看来大家都很认真的阅读

8、了课文，深刻的理解了那树的形象，那树是大自然的强者，也是我们人类的朋友，然而，人类是地球的主宰，其他所有生物