那树 教学设计

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1、10 那树 教学设计作者:王鼎钧甘肃省临夏市第三中学 蒋正华 学习目标1.了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及其命运,理解作者的思想情感。 2.体会比喻、拟人等修辞的表达效果,掌握托物寓意的表现手法。 3.揣摩关键语句,体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感,感受老树命运的悲剧色彩。 4.正确认识发展与环保的矛盾,树立科学的发展观。 一、导入 (播放歌曲《好大一棵树》)你喜欢这样的环境吗?第一组图片:绿树成荫,环境优美 ;可是,你喜欢这样的环境吗……第二组图片:树木被砍伐,只剩下树桩…… (板书课题) 二、预习与交流

2、1.给划线的字注音: 倒坍()虬须() 碾压()佝偻() 踝骨()刽子手( )引颈受戮()  周道如砥()  2.解释下面的词语: 倒坍:倒塌。 佝偻:脊背向前弯曲,指老树枝干弯曲。荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息。踝骨:文中指树干靠近根的部位。虬须:卷曲的胡子。文中指树根。引颈受戮:伸长脖子接受杀戮。周道如砥:形容公路的平坦,畅通无阻。3.作者简介: 王鼎钧,台湾著名散文家。 主要的散文作品有:《长短调》《情人眼》《碎玻璃》《世事与棋》《灵感》《人生观察》《人生三书》——《开放的人生》《人生试金石》《我们现

3、代人》。 4.自由朗读课文,并在句中横线上填上恰当的词句。 ①入夜,毛毛细雨比猫步还,进树叶里敲响路面的点点滴滴,了秘密,很湿,也很有。 ②任凭头上已过十万朵云,地上过二十万个脚印,任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已了五十代子孙,任凭鸟的子孙已每一座青山。 ③于是这一天来了,电锯从树的踝骨下去,碎,了一圈白森森的骨粉。④老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸告诉体内的寄生虫,于是的民族,决定远征,一如当初它们远征而来。 三、整体感知 “走近那树” 结合课文有关语句说说: 那是一棵 的的树,因为 。 提示: 从树的环境、外

4、形、作用、品格、遭遇、 以及作者对那树的感情方面概括。根据时间顺序把课文分成三部分:第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”),描写早期的大树,写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。第二部分(从“但是,这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”)描写近期的大树,写大树妨碍了道路发展,使人们质疑其存在的必要性。第三部分(“这天一个喝醉了的驾驶者”到结尾),描写现时的大树描述了大树的最终命运,并含蓄地表达了自己的情感。 四、文本探究 作者描述老树的形象时,融注了浓浓的情感。 请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生

5、命阶 的描摹过程中,表露了作者什么样的情感? “绿着生”:那树古老、神奇、多情、忠诚,作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。 “绿着死”:树遭杀戮。惨不忍睹,作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 五、深层探究 朗读下面语句,说说这表现了人们对那树的什么态度? 1.那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次,但他依然绿着。 2.“为什么这儿有一棵树呢?”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦躁恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。 3.于是交通专家宣判那树要偿命。 

6、4.他们(伐木的工人)只发现一件事:本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开旷,像拓宽了几尺。 5.现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 六、语言赏析1.柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来,公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根拔起。(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么态度?) 2.于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅

7、在倒地时呻吟了一声。(读“咬、嚼、撒、白森森、骨粉、呻吟”这几个词语有怎样的感受?) 七、探究主旨 你认为作者讲述那树的故事的目的是什么? “爱护自然”、“善待生命”„„ 八、课堂小结早期庇护造福人类近期质疑现在惨遭杀戮那树托物寓意 九、拓展延伸1. 概述下面几幅漫画的内容 2. 根据你的积累,写出有关“树”的古诗词名句。 十、作业 1.积累本课字词; 2.写一篇读后感。

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