小学数学《快乐的动物》教学设计范文

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1、小学数学《快乐的动物》教学设计范文　　　　教学内容：　　　　北师大版小学数学第3册《快乐的动物》在整节课中运用做、说、练三个主要环节探究有关等分与除法之间的知识　　　　课时目的：　　　　1、让学生在具体活动中感受“倍”的含义使学生逐步体会倍与等分之间的联系　　　　2、在理解“倍”含义的基础上会用除法算式表示两个量之间的倍数关系　　　　3、培养学生初步的观察、分析能力　　　　教学重点：　　　　体会倍与等分之间的联系　　　　教具准备：　　　　学生每人10个彩色小圆片白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干　　　　教学过程：　　　　一、故事引入创设情境：　　　　（过渡语言）：（放音乐）

2、春天气候温暖动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢我们一起去看看吧！　　　　课件提示：展示挂图　　　　（过渡语言）：谁来介绍一下在什么地方都有谁它们有多少只各在做什么事情A同学你来（能说完整话）　　　　（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里　　　　鸭□只小松鼠□只孔雀□只　　　　猴子□只小鸟□只小鸡□只　　　　（用惊喜的语气肯定我们大家向他学习！）　　　　（反思）：这一个环节遵循二年级学生以形象思维为主好奇、好动的特点通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河

3、边玩耍为题这时学生都乐于玩耍在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动获得亲身体验逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度让学生感觉非常有趣在一种兴奋、积极的心态下学习数学激发他们探索、创新的欲望　　　　二、探究性学习　　　　1、体会除法与等分活动的联系　　　　（过渡语言：）玩耍既轻松又愉快是很好玩现在我们边看他们玩耍边学习数学好你能用学过的知识来提数学问题（请其他同学口答）回答妙极了！　　　　（教学语言：）现在我们来学习新的知识———用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭摆出它们的数量　　　　猴子：○○○　　　　小鸭：○○○○○○　　　　（讲解语言：）现在我们按

4、3只一组在小鸭右边的圆片图上圈一圈注意观察：6只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多（订正：2个）　　　　（教学语言：）请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式表示Ａ同学你来一说：　　　　板书：6÷3＝2　　　　（评析语言：）猴子有3只小鸭有6只按每3只为一组通过在小鸭的数量上圈一圈我们发现6只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多因此我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍用算式表示就是6÷3＝2　　　　板书：小鸭只数是小猴只数的（2）倍　　　　（讲解语言：）现在要注意的是“倍”不是单位名称得数２后面不要写“倍”字　　　　（反思）：研究性学习是学生在教师指导下在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解

5、决问题的学习活动在这种学习方式下教师不再作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生而是充当指导者、合作者和助手的角色与学生共同经历知识探究的过程学生不再作为知识的接收者被动学习而是能与教师一样通过各种途径获取信息带着自己的兴趣、需要与客观世界对话从而使学习与探究统一　　　　2、做一做生生互动　　　　每个小组发一张表（小组活动）（评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组分别奖励小红花、小红旗）　　　　教学语言：请同学们注意现在要求前后桌合作用手中○代表摆出松鼠、小鸡的数量；　　　　过渡语言：然后圈一圈观察８只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后填空列式　　　　小鸡的只数是小

6、松鼠的（）倍　　　　□○□＝□　　　　教学语言：Ｂ同学你来回答　　　　（小结性语言：每２只一组８只小鸡里面有４份2只小松鼠那么多所以小鸡的只数是小松鼠的４倍）　　　　（反思）：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答　　　　3、说一说师生、生生互动　　　　实物投影出示问题　　　　小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题；教师读题一遍　　　　（1）鸭子数是松鼠的（）倍□○□＝□　　　　（2）猴子数是孔雀的（）倍□○□＝□　　　　（3）你还能提出什

7、么除法问题　　　　教学语言：以小组为单位自己活动争取每位同学都来说说是想的有困难的同学别泄气先用学具摆一摆再说一说；　　　　（讲解语言）然后推荐一名同学说一说！（你回答得棒极了组还有更好的）　　　　（反思）：这个活动是为了让学生在小组活动中以小组为单位自己活动争取每位同学都来说说是想的；如果采用以小组为单位活动、汇报的形式让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动学生的积极性会很高活动面会更广这样