《快乐的动物》教学设计教学

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1、《快乐的动物》教学设计教学;教学内容：北师大版二年级上册第46—47页《快乐的动物》教材分析：在认识平均分与除法意义的基础上，本节课结合“快乐的动物”这一具体情境，引导学生探究两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过“做一做”的具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。本节内容也为五年级上册学习倍数与因数奠定基础。学生分析：对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，如果完全让学生自己独立探索，可能达不到教学目标。二年级学生多以形象思维为主，爱玩、好动，接受新鲜事物快，又敢于挑战自己和他人。因此，教学时要创设

2、能够激发学生学习兴趣，激活求异思维的学习情境，引导学生有效地进行学习活动。教学目标：1、结合具体情境体会“倍”的意义；2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。3、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力；教学重点：体会“倍”的意义。教学难点：理解并用除法求两个数量之间的倍数关系。教学准备：多媒体课件、动物图片。教学过程：一、故事导入在一片美丽的的森林里，生活着许多动物，它们互相帮助、和谐相处，生活的非常快乐，这节课就和老师一起去看看这些快乐的动物吧！板书课题：快乐的动物（学生齐读课题）二、出示学习目标1、体会“倍”的含义，感受“倍”与等分之间的联系。2

3、、会求倍数关系。（学生齐读，明确学习目标）三、出示自学指导（一）认真看课本第46页情境图，数一数每种小动物各有多小只，填在对应的小方格里。（二分钟之后，看谁填的对！）检测学习效果：（一个学生汇报，集体订正）四、出示自学指导（二）用手指着认真看“做一做”活动中的小鸭数是小猴的几倍？试着在小组内说一说你对“倍”的认识。（三分钟之后，比一比看谁说的好！）检测学习效果：1、抽生说一说对“倍”的认识。2、教师板书：小猴○○○小鸭○○○○○○6÷3﹦2五、出示自学指导（三）把“做一做”活动中小松鼠和小鸡的数量，用圆圈画出来，再圈一圈，试着把算式填完整。（三分钟之后，比一比

4、看谁填的好！）检测学习效果：（抽生黑板板演，并说一说做题的理由，再集体交流）六、做检测题“说一说”中的第1、2题。（抽学生前台板演，并说出理由，全班交流，板书工整、正确的奖励一面小红旗。）七、小结：同学们，这节课你有什么收获？八、布置作业课本47页第1、2题。永城市第二小学孙蕾