爱护幼小的教学设计

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1、爱护幼小的教学设计　　　　教学目标　　　　认知：　　　　1．知道爱护幼小是一种美德欺负幼小是不道德的行为　　　　2．知道小同学需要别人的关心和爱护大同学理应关心、爱护小同学　　　　情感：　　　　1．对幼小有同情爱护之情愿意关心、爱护和帮助幼小　　　　2．对欺负弱小的行为感到气愤　　　　行为：　　　　1．见到小同学有困难主动关心、帮助　　　　2．不欺负弱小对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止　　　　教学建议　　　　教材分析　　　　本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元同属于“团结友爱”的教育内容两课有相似之处都是教育学生对待弱者要有仁爱之心能够尊重弱者本课侧重教育学生如何对待弱小不欺负

2、小同学下一课则侧重尊重他人的人格不取笑别人　　　　爱护弱小体现了社会主义的人道主义也是当今社会应提倡的美德对于四年级学生虽然总的讲他们还是处于儿童期还是被社会保护的对象但这时他们已有了强与弱的意识对于比他们小的同学多数能做到关心、爱护但是也有些同学见到小同学有困难不能主动相助个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学因此有必要从小对他们进行爱护弱小的教育培养他们的爱心使他们懂得应以公正的态度对待弱者懂得欺负弱小是不道德的行为学会关心、爱护弱小　　　　本课的重点和难点　　　　本课的重点是培养学生同情、爱护幼小的情感从道德认识上提高学生爱护、帮助幼小的意识　　　　本课的难点在于具体的行为指导和情感

3、培养上教学时必须注意激发学生的情感把爱护幼小落到实处　　　　本课导入部分设计了“说一说”栏目通过一幅图创设了一个情境让学生谈谈自己的看法由此切入本课要讲的主题这样设计一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题引起学生学习本课的兴趣　　　　课文采用的形式通过李小玲自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例告诉学生爱护幼小的道理课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例说明小同学由于年纪小缺乏经验和能力需要大同学的帮助和关

4、心大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例说明欺负弱小是不道德的行为应该对这种行为进行谴责和制止　　　　教法建议　　　　1．本课与学生的实际联系比较密切因此教学要注意联系学生的思想实际和行为表现课前可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查做到心中有数以便有的放矢地进行教学　　　　2．教学中教师要注意启发学生的情感体验让学生自己在年幼时被人关心爱护或受人欺负的感受反思自己应怎样对待小同学以此激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机从小培养学生爱护幼小的好品德　　　　3．要坚持正面教育的原则对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染以免带来负面影

5、响　　　　4．要注意课后的延伸教育建议开展与低年级建立友谊班的活动让学生有更多的实践机会使学生学会关心爱护弱小　　　　教学设计示例　　　　第九课爱护幼小　　　　教学目标　　　　认知：　　　　1．知道爱护幼小是一种美德欺负幼小是不道德的行为　　　　2．知道小同学需要别人的关心和爱护大同学理应关心、爱护小同学　　　　情感：　　　　1．对幼小有同情爱护之情愿意关心、爱护和帮助幼小　　　　2．对欺负弱小的行为感到气愤　　　　行为：　　　　1．见到小同学有困难主动关心帮助　　　　2．不欺负弱小对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止　　　　教具准备　　　　教学课件、录音机、实物投影　　　　教学过程

6、：　　　　一、创设情境导入课题　　　　1．在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难遇到了困难时你会想到谁呢　　　　师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人希望得到大人的帮助因为他们比我们经验丰富解决问题能力强　　　　2．当比我们年龄小的人遇了困难我们该办　　　　小结：我们应该尽力去帮助爱护幼小的同学　　　　二、学习课文明白道理　　　　1．师：新学期的一天新星小学的李小玲起得特别早这是回事呢让我们一起来听故事　　　　2．交流（说一说）：故事中的件事给你印象最深为什么　　　　3．讨论：为什么应当爱护幼小以什么行动关心、爱护幼小　　　　三、激发感情指导行为　　　　1．说说大哥哥、大姐姐怎样

7、关心爱护我们的请你把印象最深最受感动的事讲给大家听　　　　2．现在同学们已经是四年级的学生了也是大哥哥、大姐姐了那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢当他们遇到困难时我们又该做呢　　　　（出示四组辨析题）　　　　3．比一比：小组交流、讨论　　　　4．小记者汇报调查结果　　　　5．小辉和陈刚该做呢　　　　（听录音故事）　　　　6．小结：同学们说得非常好看来我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法而且办法还要得当　　　　四、总结全课　　　　1．