关于第6单元的教学设计

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1、关于第6单元的教学设计　　　　篇一：三下第六单元教学设计　　　　第六单元　　　　单元主题分析：　　　　本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排紧紧追随科技发展的步伐强调科学探秘和科技应用涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.　　　　单元学习目标：　　　　1.了

2、解有关宇宙的知识激发学生探索大自然的欲望和兴趣　　　　2.了解有关科技发展的知识激发学生热爱科学、努力学习的兴趣　　　　3.了解本单元的各类说明方法　　　　4.培养学生查找资料、动手设计发明的能力　　　　单元学习重难点：　　　　1.让学生得到有关的宇宙知识　　　　2.学会收集资料激发学生对科学的兴趣　　　　课题：21、太阳　　　　课时安排：二课时　　　　第一课时　　　　学习目标:　　　　1.会认7个生字会写14个生字正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词

3、语　　　　2.朗读课文背诵课文最后一个自然段　　　　学习重难点:　　　　用联系的眼光看待自然界激发对自然科学的兴趣　　　　学习准备：　　　　课前让学生与太阳有关的传说故事搜集关于太阳的资料　　　　学习过程：　　　　一、交流“太阳的故事”导入课题　　　　1.说说自己知道些关于太阳的小故事　　　　2.师小结导入:今天就让我们一起来学习课文《太阳》(出示课题齐读)　　　　二、初读课文读准字音了解文章脉络　　　　1.学生自由读课文读准字音读通句子读出感情　　　　2.小组成员之间互读组内互助解决重难点词语　　　　3.

4、师巡视归纳出重难点词语学生再次认读、组词（传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防）　　　　4.请小组或个人朗读自己喜欢的段落生评价　　　　三、小组合作再读课文组内谈谈自己对本课学习的发现、重点段的理解感受、质疑的问题　　　　学生谈自己的发现、感受、问题（以小组为单位师相机启发、拓展）　　　　第二课时　　　　学习目标:　　　　1理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣　　　　2.学习阅读说明文体会说明事物的一些方法　　　　学习重难点:

5、　　　　体会怎样运用举例子列数字作比较等方法来说明太阳的特点的　　　　学习过程：　　　　一、研读课文解决问题（结合学生所提的问题预设解决）:　　　　1.太阳有三个特点远、大、热?　　　　2.为什么作者说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”　　　　二、朗读课文质疑思考并讨论　　　　1.读课文说你认为在描写太阳特点的部分些句子写得好　　　　2.在读这些句子的时候你有些发现呢（引导学习说明文的说明方法）　　　　3.交流自己搜集的关于太阳的知识和图片　　　　三、学生练习有感情地朗读、背诵最后一段　　　　四、作业

6、：　　　　1.鼓励学生运用这些说明方法写一写月亮　　　　2.背熟课文　　　　五、板书　　　　课题：22、月球之谜　　　　课时安排：二课时　　　　第一课时　　　　学习目标:　　　　1.会认8个生字会写14个生字正确读写“夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何一旦估计年龄神秘探索”等词语　　　　2.理解课文内容了解月球表面的情况　　　　学习重难点:　　　　理解课文内容感受月球的神秘和魅力　　　　学习准备：　　　　.学生围绕月球收集资料收集的古诗词中描写月亮的名句　　　　学习过程：　　　　一、课前预习要求　　　　1.画

7、出生字新词练习把带有生字新词的句子读正确、读流利　　　　2.画出课文中列举的月球上有些难解之谜　　　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜在空白处写一写自己的猜想　　　　二、组内交流　　　　1.小组长设计形式检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况　　　　2.组内同学交流所画出的月球之谜　　　　3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想　　　　三、全班交流　　　　1.各组选派代表或组员接读的方式向大家展示朗读的正确、熟练程度其他小组注意对生字词的正音　　　　2.你在阅读中发现了些月球之谜　　　　有条理地说

8、出文中直接描述的未解之谜如月球是从儿来的它跟地球一样月球上的尘土有杀菌的本领为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样月球的年龄比地球大等等　　　　第二课时　　　　学习目标:　　　　1.培养学生就掌握的材料提出问题的能力　　　　2.积累一些与月亮有关的诗句　　　　学习重难点:　　　　培养学生就掌握的材料提出问题的能力　　　　学习过程：　　　　一、指名朗读课文提出自己的问题　　　　.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问