《竹影》优质教学设计

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1、《竹影》优质教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣领会艺术和美蕴含在童稚的活动中　　　　２、初步了解中国画和西洋画的不同特点　　　　【教学重点】　　　　体会文章表现的童真、童趣领会艺术和美蕴含在童稚的活动中　　　　【教学难点】　　　　体会中国画与西洋画的不同　　　　【教学方法】　　　　借助多媒体课件的教学手段采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式课前让学生查找收集资料倡导教师必要的牵引到放手到学生的自主、合作、探究的学习方式的转变构建师生间和谐平等互动的语文课堂　　　　【教学过程】　　　　一、谜

2、语激趣导入新课　　　　（多媒体演示）　　　　导语：同学们喜欢猜谜　　　　我们来猜个谜语：你有我有他也有黑身黑腿黑黑头灯前月下跟你走就是从来不开口（影子）请同学们再来听首儿歌：影子在前影子在后影子是个小黑狗常常跟着我影子在左影子在右影子是个好朋友常常陪着我　　　　我现在也教我女儿唱这样的儿歌每当这时我就想起自己的童年想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏从中获得了对生活的美好体验　　　　今天我们一起来学习一篇关于影子的文章──《竹影》希望今天的学习对同学们有所启发　　　　二、作者介绍　　　　学生交流收集的丰子饱的资料讲述有关作者生活中的发现进

3、行艺术美的创作的故事　　　　师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师在绘画、散文创作方面成就颇丰这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的下面就让我们从阅读作者的文章开始走近丰子恺走进《竹影》　　　　三、自由朗读整体感知　　　　用一句简洁的话概括课文内容（配以轻音乐学生轻声朗读）　　　　学生回答有难教师可提示：文题是竹影它是写景为主还是以写人物活动为主　　　　明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏引出对中国画的艺术体验获得了艺术美的发现　　　　四、品味朗读体验童趣　　　　童心是天真烂漫的童趣是发自天性的一次平凡的游戏却有了艺术

4、美的发现那么你觉得文中些描写最生动的表现了童趣找出来有感情的朗读　　　　（学生找到后小组内朗读然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读也可鼓励学生自告奋勇来朗读）　　　　五、拓展欣赏　　　　一次童稚的游戏在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下我和伙伴们从一次无意的游戏走进了艺术的殿堂并领略了中国画与西洋画各自的魅力下面让我们借这次语文课也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力　　　　（多媒体展示配音乐）　　　　六、口语交流　　　　我们每个人都拥有过快乐的童年也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验所以大多已成了过眼烟云学了

5、这篇文章你现在回过头来想想你儿时做过的一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验后来它发芽成长了　　　　七、课堂小结　　　　通过今天的学习你能用一句话来归纳一下你的感受、收获　　　　（学生回答教师归纳演示板书）　　　　艺术并非是高不可攀的东西它就蕴含在孩子们童稚的游戏中一去不返的童年是美好的只要你拥有一颗童心你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛你就会发现平凡的生活中美无处不在罗丹也曾说过：美是到处都有的对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现我希望同学们能走进生活这个语文大课堂用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美