竹影 教学设计

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1、《竹影》教学设计一、漫画欣赏屏显丰子恺漫画《瞻瞻的脚踏车》《取苹果》。师：同学们喜欢看漫画吗?我们来欣赏两幅漫画。师：在画中你看到了什么？（两生回答）师：果然，你们和漫画中的孩子一样聪明。是谁给我们带来这么好的作品？我们得感谢艺术大师丰子恺先生。二、作者简介屏显丰子恺资料，找一生读。师：他不但用画笔倾诉童趣，还用优美的语言记载童年的足迹，今天我们一起学习他的散文《竹影》（板书课题）。作者是丰子恺，同学们一起把恺写一下。三、学习目标师：没有目标，哪来的劲头？在学习文本之前，先了解一下本文的学习目标。屏显目标1、体会课文所表现的天真烂漫的

2、童趣美；2、学会从日常生活中认识和体验艺术美；找一生读。师：要想达到以上教学目标，我们得先扫清眼下的字词障碍。四、检查预习屏显本课字词，找一生读。师：谢谢你的朗读，为我们作了完美的示范，现在请大家看大屏幕，齐读两遍巩固记忆。师：掌握了字词，为我们下一步课文的学习打下了坚实的基础，现在，就请同学们大声朗读课文，用简介的话概括文章主要内容。五、整体感知屏显用简洁的话概括文章内容。思考：文题是“竹影”，它是以写景为主还是以写人物活动为主？大声朗读，老师巡视进度，读声停止后找两个同学回答。生1、本文通过几个小孩子在院子里游戏，引出爸爸对我们的

3、教育，告诉我们中国画和西洋画的区别；生2、本文通过游戏引出我们对中国画的艺术体验。师小结并板书游戏。师：在理解内容的基础上来思考，文题是“竹影”，它是以写景为主还是以写人物活动为主？一、寻找童趣屏显快速阅读课文2、3段，找出最能体现小伙伴童真童趣的语句。师：月光下院子里几个小伙伴在乘凉，他们玩了什么？玩的有趣吗?哪些段落体现了这种趣味？请同学们快速阅读课文2、3段，找出最能体现小伙伴童真童趣的语句。先自己在课本上圈点批注，再小组内交流。交流声渐落，师：看来大家已胸有成竹了，哪个组先为我们展示一下？各小组派代表展示，师点评并小结。师：闷

4、热的夏夜里有了几个小孩子竟也变得意趣横生，小伙伴的一举一动都体现出发自天性的童趣美。（板书童趣美）二、发现艺术屏显丰子恺曾说：儿童对于人生自然，另取一种特殊的态度。犹之一块洋钱，在我看了立刻想起这是有效用的一块钱；而在孩子看了，只见一块浑圆闪白浮雕，何等美丽！师：可见在丰子恺看来，孩子能发现寻常事物中特殊的美。屏显阅读1-3段文字，结合具体语句说说，孩子们发现了哪些寻常事物中特殊的美？先自己在课本上圈点批注，再小组内交流。生答，主要有三处，师小结。师：渐渐下沉的夕阳，缓缓上升的月亮，甚至闪烁的竹影，在孩子的眼中，都具有了独特的艺术美。

5、（板书艺术美）师：看来丰子恺和小伙伴小时候就善于发现生活中的艺术美，然而，这种发现还只是无意中叩开了艺术殿堂的大门，要想真正迈进艺术的门槛，还需要一位懂艺术的人来引领，这个人就是——三、绘画知识屏显爸爸独具慧心，及时抓住了孩子们的灵感，因势利导教给他们一些国画知识，在爸爸的引导下，你了解了哪些绘画知识？找生回答。师：哪位同学能将我们了解的绘画知识整理一下，说说中国画的特点是什么？生1：中国画注重神似，西洋画注重形似。生2：中国画像符号，西洋画像照相。师：这样说比较抽象，我们来结合图片感受一下，请看大屏幕。师：一次画竹影的游戏，一场童趣

6、美和艺术美的发现之旅，原来，艺术并非高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。在我们的童年游戏中也有艺术，也有创造，不信，让我们一起回顾我们的童年足迹，一、艺术童年屏显那些年我们一起玩过的游戏，师：跟小组同学说一说我们玩过哪些游戏？生1、闯关游戏，并画了一副简笔画为我们解释玩法。生2、涂鸦，可以学习色彩的使用，搭配，以及绘画艺术。生3：丢手绢……屏显堆雪人、堆积木、玩泥巴——建筑雕塑艺术过家家、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术涂鸦、画手表、在手指上画人脸——绘画艺术敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐艺术女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢—

7、—舞蹈艺术起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学艺术剪纸、叠纸飞机——手工艺术二、课堂小结配乐总结。师：提起童年，我们有说不完的话，但是——时光是短暂的，仓促的美好的童年一去不返但愿在我们成长的岁月里匆忙的脚步中永远存有一颗童心用童心创造世界用童趣点缀生活三、作业设计1.搜集有关竹的名句名篇。2.回想儿时富有童趣的事，画一幅简笔画，取一个题目，并附以100字左右的生动描述。十二、板书设计