竹影 教学设计

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1、《竹影》教学设计执教者：程英【教学起点】学生熟读课文【教学选点】品味文中优美诗意的语言，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。【教学目标】1.通过对孩子童真、童趣的品析，探索艺术蕴含于生活的道理。2.引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步形成自己的审美观。【教学过程】一、导入1.丰子恺是我国现代著名画家，文学家，美术和音乐家。他的画作深受人们的喜爱，下面一起欣赏他的三幅漫画，请同学们想想这些画都有什么特点？【明确】：《阿宝两只脚，凳子四只脚》：丰子恺的大女儿阿宝见凳子光着脚没鞋穿，就将自己的鞋脱下，连同妹妹的一双新鞋套在凳子的脚上，划袜立在地上，并拍手欢呼“阿宝两只脚，凳子四只脚”。这一瞬间被

2、父亲捕捉到，收入了画作。《锣鼓乡音》：锣鼓声敲响，小男孩拉了老奶奶要去看热闹。《郎骑竹马来》：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。子恺漫画特点：大多儿童题材，他最为珍惜、最想呵护的便是儿童的纯真与童趣，弘扬儿童的真善美。笔法上讲求“气韵生动”，寥寥几笔，勾出一个意境，一弯新月，一抹背影，便是十分心情。丰子恺的散文往往秉承其画风，漫画里他是童心未泯的大孩子，文章中他总是温柔慈爱的父亲。笔法简练而意境深远。丰子恺的画为什么要追求寥寥数笔而神韵尽现，他的散文又是怎样表现童心和生活情趣的呢？今天我们就走进《竹影》，走近丰子恺。二、整体感知1.请用一句话概述文章的主要内容。【明确】文章讲述了

3、几个少年月下描画竹影的游戏（板书：游戏），从中引出对中国画的艺术（板书：艺术）体验。三、体会童真童趣1.宁静而闷热的月夜中，几个孩子在院子里乘凉游戏，除了描竹影外，还有其他活动吗？这些活动看似平常简单，却处处洋溢着童趣，找找文章哪些段落描写了这种童趣？（2,3）快速阅读2、3段，找出最能体现小伙伴们童真童趣的句子。结合自己的体验进行赏析。【明确】看天、看月、猜问题、看人影、看竹影，谈竹影a.门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。比喻。夏天的晚上是属于“青蛙”的晚上，把华明比作“青蛙”，写出了华明的活泼机灵，既生动形象，又充满童真童趣。b.他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地

4、摇他的两脚。表现了华明的率真、直爽、顽皮c.细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？只有孩子们才会这样细心地去注意月光下人影头上冒出的烟气。他们不仅发现了，而且还一定要追根究底。我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。联想力丰富！漫画里表现人气得冒烟了就是这样画的。现象证实了，原因呢?是热气？是汗水？争论起来。有没有结果？（没有）为什么？（还没争出个结果来，华明的注意力却转向了别处。）孩子毕竟是孩子，三心二意也是他们的特点之一啊！d.他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。

5、华明就收藏了他那半寸长的法宝。孩子看什么都新鲜，什么都当宝贝藏着。一有木炭就把铅笔留起来以后用，显出华明的机灵。e.大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”善于发现，联想力丰富，拿自己的画与名家的相比，颇为自得。分组朗读这一节，读出孩子们自我欣赏的童趣，好像你就是里面的一个角色一样。f.华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。华明的心理变化：难为情——害怕——才放心：大人教育小孩子是不能乱涂乱画的，一时兴起忘了，

6、现在想才想起来，华明很是难为情。这里将孩子的紧张的心理和局促的情态写得很真实，也体现了孩子的纯真无邪。2.同学们都读得很细，闷热的夏夜有了几个孩子，竟也变得意趣横生（板书：趣），小伙伴们的一举一动都能体现那发自天性的童趣，感染得我们也快乐起来。他们哪来这么多有趣的想法，你认为都有哪些原因，为什么他们有这么多有趣的想法？讨论：他们有一颗纯真的童心，敢于质疑和探索一切；他们特别善于发现，所以能在大人不容易察觉的地方找到快乐；他们有着与生俱来的审美心灵，在他们眼中，日月星辰，草木砂石，无不折射着美的光彩。正如丰子恺一直钟爱的八指头陀那首诗：表达了对儿童纯真至美人性的推崇和赞美。吾爱童子身,莲花不染尘

7、。骂之唯解笑,打亦不生嗔。对境心常定,逢人语自新。可慨年既长,物欲蔽天真。四、品味诗意美景1.孩子的天性让他们不仅能从大自然中，从小伙伴的身上寻找快乐，他们还能发现艺术，发现生活中诗画般的美。月光下竹子的影子是好看的“中国画”，他们是用“看书画的眼来看宇宙”。文中还有没有类似的美的发现？通读课文，找出你认为最美、最富有诗意的字词或者句子读出来，展开联想和想象，进行品评和赏析。a.一种幽暗的光弥漫在