《猫》的精品教学设计

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1、《猫》的精品教学设计　　　　第一课时　　　　教学目的：　　　　1、认识18个生字学会其中13个；正确读写任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃等词语　　　　2、初读课文初步了解课文主要内容　　　　教学重难点：　　　　掌握课文生字新词初步了解课文主要内容　　　　教学过程：　　　　（一）导入　　　　出示课题：（齐读）板书：　　　　导语：谁养过能用一句话说说你对的整体感觉（学生发言）同学们老舍先生也很爱今天我们一起学习的课文《》就体现了他对的喜爱之情　　　　（二）学习新知　　　　1、

2、初读课文学习生字词：　　　　要求：读准字音认清字形（一类生字要求会写）理解字义　　　　（1）学生自己初读课文自学生字　　　　（2）课堂反馈自学情况　　　　①指名读生字：媒体演示13个生字　　　　②正音：辟p@　　　　③辨析多音字：和　　　　运用媒体解决：　　　　A.出示和字让学生读出它的字音同时点击画面出示相应的拼音；　　　　B.让学生用和字的不同读音组词　　　　④分析字形结构记忆生字　　　　⑤理解词语：（可用法、知字义解词义的方法）　　　　任凭：不论无论　　　　无忧无虑：没有忧愁和担心　　　　闭息凝视：有意识地

3、暂时抑制呼吸聚精会神地看　　　　生气勃勃：形容富有朝气充满活力　　　　2、默读课文了解主要内容　　　　（1）初步感知课文　　　　思考：老舍先生笔下的留给你怎样的印象　　　　读完课文先标序号再用一句话说一说老舍先生笔下的留给你的印象（只要与课文内容有关均可）　　　　板书：古怪淘气可爱　　　　（2）再读课文梳理文章脉络　　　　思考：课文中几自然段写了的性格古怪儿又写了的淘气并分别用曲线画出概括介绍的句子　　　　13自然段：的性格古怪（成年的）　　　　4自然段：满月的小淘气可爱　　　　思考：成年的和满月的小既有不同的特

4、点又有相同之处请你从概括介绍的句子中找找答案　　　　两句话分别是：的性格实在有些古怪小满月的时候更可爱腿脚还不稳可是已经学会淘气从两句话中我们可以分别知道成年的性格古怪满月的小淘气的不同特点从更可爱的更字可以想到作者认为成年和满月的小的共同之处是它们都可爱（教师根据学生发言修改板书）　　　　板书：　　　　小结：老舍先生用风趣亲切通俗晓畅的语言表现了的性情字里行间流露着对的喜爱之情下节课我们再深入学习　　　　3、布置作业　　　　（1）抄写生字新词　　　　（2）熟读课文　　　　附：板书设计　　　　第二课时　　　　教学

5、目的：　　　　1、读懂重点词、句、段理解课文内容　　　　2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情　　　　教学重难点：　　　　读懂重点词、句、段理解课文内容体会作者的思想感情　　　　教学过程：　　　　（一）导入：　　　　同学们默读课文想想两种有什么不同特点又有什么相同之处　　　　板书：同上节课板书　　　　（二）学习新知　　　　1、学习课文第1自然段　　　　（1）默读课文第1自然段思考：这一段是从几方面写的性格古怪可以画一画可以作批注还可以读一读再说说作者是怎样写具

6、体的　　　　第一自然段：从性情方面写的性格古怪写了既老实又贪玩既贪玩又尽职　　　　板书：老实贪玩尽职　　　　（2）指导有感情地朗读课文　　　　在学生分析的同时指导学生有感情地朗读课文在读第一自然段时要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气并结合课文理解无忧无虑、闭息凝视等词语　　　　（3）总结学法：　　　　A.默读思考从方面写的性格古怪；　　　　B.勾画、批注、朗读理解课文；　　　　C.说一说具体表现　　　　2、学习第2、3自然段　　　　（1）运用刚才总结的学习方法学习第2、3自然段理解词语：温柔可亲、丰富多腔

7、、变化多端等（先自学再小组交流最后汇报）　　　　第二自然段：从脾气方面写的性格古怪主要写了高兴时温柔可亲不高兴时一声也不出　　　　板书：温柔一固执（根据课文内容总结出来的）　　　　第三自然段：从的胆量方面写它的性格古怪主要写了什么时候都害怕有时又非常勇敢　　　　板书：害怕勇敢　　　　（2）指导有感情地朗读课文　　　　3、总结第一部分思考：为什么说的老实、贪玩、尽职温柔、固执害怕和勇敢这些表现构成了它古怪的性格呢　　　　（1）分析理解　　　　这是一个矛盾的统一问题如果将上面的各种表现单独来看任何一种也构不成古怪但如

8、果把老实和贪玩贪玩和尽职等这样一组一组截然相反互相矛盾的表现统一在的一身就使的性格变得不同一般令人捉摸不定了因而显出了它的古怪　　　　（2）填空练习：（在学生理解了第一部分之后用投影打出来让学生口头填空随着学生填空出示相关内容）的性格古怪主要表现在：既老实又（）既贪玩又（）既胆小又（）；高兴时（）不高兴时（）　　　　4、学习课文第4自然段　　　　（1）小声读思考：这一段从