《童年趣事》习作指导教学设计

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1、《童年趣事》习作指导教学设计　　　　【设计理念】　　　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达引导学生关注现实生活的点滴热爱生活表达真情实感”通过习作培养学生珍惜美好生活的感情提升情感态度、审美的价值让学生享受写作的愉悦和快乐从而真正提高农村小学学生的写作能力　　　　【习作准备】　　　　教师提前准备范文片段、多媒体课件　　　　【习作过程】　　　　一、启发谈话引出话题　　　　播放童年的名言和图片导入话题　　　　同学们我们每个人都有美好的童年今天老师让同学们一下童年那充满稚趣而又

2、难忘的小事今天我们将用优美的文字永远留住这童年美好的记忆吧　　　　二、激发兴趣引导学生童年中发生的趣事　　　　每个人都有美好的童年看到你们老师就不由自主的会想起自己童年的一些趣事小时候给弟弟扎小辫子、偷穿姐姐的高跟鞋、上树捉鸟、偷着给爷爷画胡子等等至今挥之不去的傻事和难忘的事同学们老师讲的事情你是否也做过你觉得它有趣　　　　是呀童年的故事都是让人难以忘怀的因为童真、因为有趣、因为幼稚、因为傻气故事就多了几分色彩生活中的每一天你　　　　们身上都发生着不一样的故事因为你们正处在童年同学们在童年中一定也做过许多有

3、趣的事情吧来说说你的童年趣事　　　　三、学生畅所欲言说一说有趣的事情　　　　四、范文引路讨论写法　　　　1．我们怎样才能把事情写得有趣生动呢　　　　2．老师出示习作片段让孩子们说一说议一议　　　　老师总结：趣事指生活中的可笑事、傻事、憨事、出丑的事、愚蠢事等　　　　这些片段写的有趣你从些地方体会到了有趣作者在描写时抓住了什么特点使故事显得生动有趣有没有值得你借鉴和学习的地方　　　　（小组讨论然后指名汇报师生共同评议、补充）　　　　五、学生自由习作　　　　同学们把你们说的有趣的事情写下来吧写最有趣的一个片段尽

4、量把事情的“趣”写出来　　　　教师指导和孩子们一起习作然后展示学生的习作　　　　六、对学生习作片段做点评　　　　首先让学生点评教师适机补充　　　　七、教师就正堂作文课做详细的小结今后我们写作文应注意些问题