《童年趣事》习作指导教学设计.doc

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1、《童年趣事》习作指导教学设计一、 教学目标：   1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。　　2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。二、教学重点：激发兴趣，指导选材。三、教学准备：教师准备范文一篇。四、教学过程：一、“说”题目，明确要求。　　（一）创设情景，导入新课。1、播放歌曲《童年》。2、师叙：刚才听的歌曲《童年，你们喜欢吗？是啊，童年就像一首歌，写满了童年时代灿烂的心情，美妙的憧憬，纯二、启发谈话，引出话题。　　“池塘边的榕树上，知了在……”　　同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美

2、好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。三、激发兴趣，引导学生回忆童年中发生的趣事。1、每个人都有美好的童年。看到你们，老师常常会想起童年的一些趣事。小时候，我给爸爸扎过小辫子，我到小河里钓过大龙虾，我还在部队门口站过岗。同学们，老师讲的事情有趣吗？2、是呀，童年的故事都是让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，因为你们正值童年。同学们在童年中一定也做过许多有趣的事情吧？谁来说说你的童年趣事？3

3、、请同学们填写下表，检阅一下你的童年。请写出你认为童年中最有趣的五件事。（一两句话即可）（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________（4）____________________________________________________（5）_______________________

4、_____________________________4、指名汇报，不一样的同学补充。（二）了解习作内容和要求。我们刚才只是把事情大略地说了一下，今天我们还要把它们写下来。1、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。（同学自读）2、抽同学回答本次习作内容和要求。3、教师归纳总结：（童年有趣事）从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）（三）范文引路，讨论写法。1、我们怎样才能把事情写得有趣呢？2、教师出示讨论题目：这篇文章有趣吗？哪些地方写出了有趣，值得你借鉴和学习？（先同桌讨论，然后指名汇报，师生共同评议、补充）。（四）、说一说有趣的事情。1、你要写的事情有

5、趣吗？现在,同学们选取你印象最深的一件有趣的事情在小组内互相说说，争取尽可能地把事情的有趣部分说出来，看看你是否说得清楚。行吗？  2、小组内互相说说，教师巡视。  3、抽同学汇报，引导学生说说如何写出有趣。4、这篇文章可以取什么题目？可以以《童年趣事》命题，也可以根据具体的内容自拟一个题目。（五）学生自由习作。   同学们，把你们说的有趣的事情写下来吧，想怎么写就怎么写，尽量把事情的“有趣”写出来。教师巡视，对学习有困难的学生进行个别指导。