童年趣事习作指导教学设计

《童年趣事习作指导教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《童年趣事》习作指导课教案教学目标：1、明确五年级记事作文的习作要求：内容具体，叙事生动。2、教给学生写作文的方法，让学生有法可循，3、通过一个作文片断的指导习作及现场写作，提高学生的习作水平。教学方法：教师方法指导与学生习作相结合教学过程：一、激发兴趣，导入新课播放《童年》《泼水歌》等学生耳熟能详的歌曲。师：同学们，我们的童年是一个梦幻的梦，我们的童年是一首动听的歌。听着优美动听的歌曲，怎能不勾起我们对童年生活的美好回忆呢？因为我们的童年就如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。今天我们就来说一说、谢谢有关童年趣事的话题作文。二、启发谈话，理解课题

2、题目是文章的眼睛，在童年趣事这个题目中的眼睛是什么呢？理解“趣”。师：老师的童年时代没有电脑、没有电视甚至连一个像样的玩具也没有。不过，老师的家门前有一个大水坑，上面覆盖着许多的枯树枝。每当大雨过后，我就会和姐姐站在枯树枝在上面，手摇着树枝，荡起快乐的小船。虽然是一件简单不过的事情却让老师念念不忘，成为老师记忆中永远鲜活的印象。你的童年中一定发生过许多有趣的事，现在我们来交流一下，好吗？学生交流自己的童年趣事。三、明确要求、指导方法师：“和哥哥打雪仗”是一件有趣的事情，这样说言简意赅，但如果这样写作文的话是远远达不到五年级作文的习作要求的。出示五年级课程标

3、准中有关写作内容具体生动的要求。片段欣赏出示骑自行车的作文片断。指名学生朗读。师：读过这个片段后，你觉得这个作文片断写的怎么样？学生汇报对作文的看法。师：学骑自行车有趣，骑车闯鸡窝更让人感到可笑。那么怎样才能写出内容具体，语言生动的好作文呢？下面我们来再读闯鸡窝这一片段，你觉得在这一片段中哪一个地方的写作你最喜欢？最值得你学习的地方在哪儿？学生自读闯鸡窝片段，然后交流。教师根据学生的回答适时的总结出方法，并进行板书。四、运用方法，进行写作师：我们刚才总结出了写出生动具体的作文的方法，有了习作制胜的法宝，不过实践才是检验真理的唯一标准。老师这儿有一篇我们前一

4、阶段写的一篇打雪仗的作文片断，读过后你觉得写得怎么样？学生发表自己的意见。师：那么，你觉得该从那个方面来进行修改呢？学生充分表达对习作的修改意见。师：同学们肯定有过打雪仗的经历，回顾一下当时的情景，运用我们这一节课的写作方法，再去写作文，你肯定能写出栩栩如生的好作文的。学生自由写作打雪仗的作文片断。教师巡视指导。以几篇学生的习作为例进行点评，发现其中的优缺点，鼓励学生的点滴进步。五、开头结尾，组织全篇师：传统习作讲究的是龙头、猪肚、凤尾，有了精彩的开头，才能激发更多的写作激情，有了生动的结尾，整篇文章才完整。老师这儿搜集了很多关于童年趣事的精彩开头与结尾，

5、同学们可以自己读一读，借鉴运用到自己的作文中去。学生自由读。六、布置作业师：通过这节课的学习，同学们获得了很多有关作文写作的知识。回头再看我们原来写的童年趣事，你会发现自己作文的某些不足。在下节课中，我们进一步完善、修改自己的习作。