关于《与象共舞》的教学设计

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1、关于《与象共舞》的教学设计　　　　【学习目标】　　　　１、有感情地朗读课文感受泰国人与大象和谐相处的境界　　　　２、认读课文８个生字能联系上下文理解重点词的意思　　　　【课前准备】　　　　搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料做成课件　　　　【课时安排】　　　　１课时　　　　【教学过程】　　　　一、激趣引入初识泰象　　　　１、谈话：　　　　泰国有“大象之邦”称誉腿粗如柱身似城墙的庞然大象在泰国人民的心目中是吉祥的像征有泰国人向游人炫耀说泰国的大象善解人意勤劳能干聪明灵性既是廉价的劳动力又是乖巧的旅游宠物　　　　２

2、、出示课文第一自然段出示后请学生读一读读通顺说说：　　　　读了这一段你对泰国的大象有什么印象　　　　３、出示课题：　　　　与象共舞　　　　二、初读课文整体感知泰象　　　　１、自由读课文：　　　　把文中的生字新词读准确　　　　２、读了课文：　　　　说说你喜欢泰国的大象为什么　　　　学生自由发表自己的想法比如：　　　　泰国的大象勤劳、善良有时调皮有时乖巧有时活泼泰国大象已经成为泰国的一分子人们的生活离不开大象　　　　三、抓住重点深入了解泰象　　　　１、泰国人的生活已经和大象融为一体何以见得呢自由读课文划出有关的句子读一读想一想　　　　２、

3、自由交流根据学生的回答可以概括成这样几个方面：　　　　⑴象是泰国的国宝　　　　⑵象与人之间没有距离　　　　⑶象是一种聪明而有灵气的动物爱与人开玩笑　　　　⑷看大象跳舞是一种享受　　　　３、随机指导：　　　　⑴自由朗读第二自然段象是泰国的国宝课文是具体写的你了解到泰国的大象还为当地人做些事　　　　①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技带去欢乐……　　　　②你还知道大象能干些事在泰国没有大象行为什么　　　　③有感情地朗读第二自然段　　　　④读后说话训练：　　　　在战场上泰象与人是（）关系；在舞台上泰象与人一样是（）；

4、在国际上泰象充当的是（）角色；当遇到困难时泰象则是（）；在农场里泰象就是（）；在……可见在泰国大象与人的关系是样的　　　　⑵自由朗读第四自然段：　　　　①些地方写出了大象的聪明、灵气　　　　②引导学生朗读课文中的描写　　　　③如果你就躺在地上让大象按摩你敢引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词什么才叫“抚弄”这个词写出了什么　　　　④出示大象逗女士的一段话：　　　　找出描写大象动物神态的词读一读这些词写出了什么　　　　⑤这一段是用几个句子把几层不同的事例连在一起的　　　　出示三句话：　　　　Ａ、据说象是一种聪明而有灵气的动物　　　　

5、Ｂ、最有意思的是大象为人做按摩　　　　Ｃ、有趣的是它偶然也会跟人开开玩笑　　　　这三句话可以去掉它们之间关系　　　　⑥有感情地朗读这一段　　　　四、总结课文领会写法　　　　１、读了课文你喜欢泰国的大象你最喜欢它的什么有感情地朗读相应的段落　　　　２、透过泰国的大象你看出泰国是怎样的国家泰国人有怎样的性格　　　　３、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象可以自己写总起句也可以选择：　　　　泰国的大象十分热情　　　　泰国的大象是友谊的使者　　　　泰国的大象是劳动的能手……　　　　４、课堂交流