小学五年级上册语文第一单元作文教学设计

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1、小学五年级上册语文第一单元作文教学设计　　　　教学目标：　　　　1从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片段《师恩难忘》一文的写法联系习作要点提示领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法　　　　2根据作文的要求自拟题目抓住一两件事写一位老师能通过讨论交流学会围绕中心选择材料能自拟题目　　　　3乐于把自己的想法与建议和他人交流培养学生修改习作的能力　　　　4学会写好人物动作神态的要领做到细腻感人　　　　教学重点：　　　　激发学生的情感一位老师关心自己的一件小事把这件事情的经过写具体围绕中心选择和组织材料准确地表达自己的感受　　　　教学难点：　　　　在写事的过程中把人物的外貌、动作、神态、

2、语言写清楚、写细腻感人　　　　教学准备：　　　　1阅读资料《我的老师》、《难忘的八个字》、《一个女教师的祈祷》　　　　2布置同学们老师关心帮助过你的事　　　　教学时间：两课时　　　　养成教育训练点：培养学生习作练提纲的好习惯　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、激情导入　　　　1教师出示一首小诗充满感情地朗读　　　　新老师年纪很轻很轻；　　　　她迈着欢快的步伐走进了校门　　　　她梳着运动员式的头发　　　　她穿着鹅黄色的连衣裙　　　　她快进教室了　　　　我们的心弦绷得很紧很紧；　　　　她能关心我们　　　　她能教好我们　　　　——半疑半信　　　　点名了——好明快的节奏　　　　好清脆的声音

3、　　　　她把我们望了又望那神态　　　　多么亲切多么贴心　　　　檐下几只不知名地小鸟也在悄悄地看偷偷地听　　　　“同学们好！你们是我的朋友　　　　你们是我的弟妹　　　　班级、学校就是我们共同的家庭”　　　　一串出自肺腑的言词道出了我们的希望解除了　　　　我们心中的疑问　　　　“老师您好！”我们异口同声……　　　　2学生齐读　　　　3学生交流自己读过的写给老师的文章或诗句　　　　师：同学们你们还知道些写给老师的文章或诗歌　　　　二、赏读例文　　　　（一）让我们带着一颗感恩的心再读一读《师恩难忘》这篇课文明确写法　　　　1师恩“难忘”师恩“深重”田老师教了作者4年发生的事很多作者选择了什么事来写为

4、什么要这件事呢读了文章我们仿佛“身临其境”我们为什么会产生这种感受呢　　　　2学生朗读思考教师检查点拨　　　　3师生共同小结：由此可见写人要选好典型事例还要把人物写生动写具体　　　　（二）学习例文《我的班主任》片段领悟写法　　　　1自读例文边读边画出有关人物描写的词句再想一想：　　　　（1）作者选择事例有什么特点为什么说这篇作文写得“十分细腻、感人”　　　　（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的作者围绕“关爱”这个中心选取了什么事例把描写冯老师动作、神态的句子画出来读一读　　　　2分小组讨论、交流　　　　（1）选取生活中的日常小事从“小”处见“大”　　　　（2）写时抓住了人物动作、神态来描写

5、细致入微具体感人如“一只温暖的手扶着我的前额”“慢慢地向上抬起”“一双眼睛望着我”……　　　　小结：要把人物“写得细腻”必须抓住他在某件事情中的突出表现特别要把语言、动作、神态等写具体当然对人物外表的描写也不是写得越多越好主要看是否抓住了那些最能鲜明地表现人物个性特点的细微之处　　　　（3）相应地写出“我”的感受和反应　　　　在写主要人物的同时还要适当穿插写一写相关人物的所做、所想这既是衬托主要人物的需要也能借此抒发情感使习作中心更突出　　　　（三）朗读《我的老师》、《难忘的八个字》、《一个女教师的祈祷》重点体会文中从动作、神态、外貌上描写人物的写法　　　　1学生交流　　　　同学们在你的成长

6、过程中一定也遇到过让你无比尊敬和喜爱的老师在你的记忆深处一定珍藏着很多美丽的画卷这画卷上描绘着一位老师和一个学生爱的故事请用你的讲述再一次表达你的真情　　　　2小组里交流