课文《晚春》教学设计

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1、课文《晚春》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗　　　　2、理解作者描绘的内容通过品味语言和展开联想进入诗的意境体会其中蕴含的情理懂得珍惜光阴树立乐观、自信的生活态度　　　　3、由诗文拓展延伸合作交流积累经典古诗名句传承传统文化提高语文素养　　　　教学重点、难点：　　　　有感情地背诵、积累古诗；体会其中蕴含的情理懂得珍惜光阴树立乐观、自信的生活态度　　　　教学准备：　　　　多媒体课件、学生课前搜集有关描写四季的古诗　　　　教学过程：　　　　课前欣赏歌曲《春天在里》　　　　一、谈话导入揭题激趣　　　　春天是万紫千红的春天是

2、千姿百态的古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天我们就一起来学习一首有关春天的古诗　　　　齐读课题从诗题你读出了些信息又会提出什么问题　　　　二、合作交流推词敲句读懂大意　　　　1、请同学们打开课本64页老师先来读一遍请大家认真听下面请大家自己试着把这首诗读五遍要求把句子读正确、读通顺　　　　出示课件：《晚春》位同学愿意展示一下自己的学习成果指名读诗注意节奏草树知春/不久归百般红紫/斗芳菲杨花榆荚/无才思惟解漫天/作雪飞　　　　2、介绍作者及写作背景　　　　课件：韩愈（768—824）字退之世称韩昌黎唐代文学家、哲学家当时古文运动的倡导者河南河阳（

3、今孟县）人其散文被列为“唐宋八大家”之首与柳宗元并称“韩柳”其诗力求新奇对宋诗影响颇大有《昌黎先生集》　　　　《晚春》是《游城南十六首》之一作于元和十一年此时作者已年近半百（此时49岁终年57岁）　　　　3、借助注释自学理解诗意　　　　4、合作交流理解诗人描绘的内容位同学愿意用自己的话说一说这首诗所描绘的内容诗中描写些景物板书：草树知春斗芳菲杨花榆荚作雪飞　　　　还有不理解的词句　　　　三、抓住意象感悟情志　　　　1、请同学们再次大声读一读这首诗借助文后“赏析”展开大胆展开想象的翅膀你看到了什么画面又想到了什么　　　　2、全班交流　　　　A、看到百花盛开、

4、争奇斗艳的美丽景色柳絮纷飞、榆荚飘落的画面　　　　B、想到一个人“无才思”并不可怕要紧的是珍惜光阴不失时机“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的板书：珍惜时间　　　　C、想到珍惜时间的名言警句　　　　如：一年之计在于春一日之计在于晨一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴　　　　光阴似箭日月如梭莫等闲白了少年头空悲切　　　　好同学们的想象真是合理又丰富棒极了！下面请大家一起把这首诗大声读一遍　　　　四、吟唱诗文入情入境　　　　1、同学们读的真好古人作诗通常用场“吟唱”的方式表达出来老师就来唱一唱这首诗　　　　2、大家想学下面老师一句一句教给大家请大家仔细听认真唱（3

5、——5遍）　　　　3、师生齐唱同学们唱得真好老师推荐给大家一个网站那上面有几百首小学生古诗文新唱　　　　五、拓展延伸日积月累　　　　1、学了《晚春》这首诗老师想到了韩愈的《早春》那位同学能和大家分享一下课件出示《早春》　　　　2、你还能想到些描写春天的古诗　　　　《春晓》《春日》《江南春》《游园不值》《村居》　　　　3、谁还能想到描写其它季节的古诗　　　　夏天：《小池》《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》　　　　秋天：《山行》《暮江吟》《夜书所见》《题菊花》　　　　冬天：《江雪》《梅花》　　　　六、布置作业：　　　　继续搜集有关描写春天的古诗词做一张《

6、春天诗词荟萃》的手抄报　　　　七、板书设计　　　　晚春　　　　草树知春斗芳菲　　　　珍惜时间　　　　杨花榆荚作雪飞