课文春联教学设计

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1、课文春联教学设计　　1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。　　2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。　　3、积累春联及张贴方法。　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。　　作业纸、笔　　介绍春联，激趣导入。　　①再过20多天就要过春节了，同学们高兴吗？过年之前，大人们还要忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，还要贴春联。今天，我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。　　②谁来读一下图中的春联？春联分为上联和下联，右门上贴上联，左门上贴下联。在读春联的时候，应该先读右门的上联，再读左门的下联。　　③说到春联，还有这样

2、一段历史：五代，出现了对联的雏形。公元964年的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶书写了“新年纳余庆，嘉节号长春”，开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。　　过渡：人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联。　　初读课文，感知内容。　　1、提出初读要求：　　①快读课文，注意生字、新词的读音。　　②课文向我们介绍了春联的哪些知识？　　2、交流反馈：　　①指名读生字、新词。　　②反馈课文的内容：介绍了春联的内容，春联对仗、讲究声律美的特点。　　精讲课文，学习春联　　A、学习第1段。　　1、春联实在是太多了，课文中用了

3、什么词来说它的多还可以用什么词来形容它的多？　　2、第1小节中作者就列举一些春联，请你把它找出来。指名读、齐读。　　3、同学们也许都发现了，这里的每副春联都写了不同的内容。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下吗？　　4、交流反馈：　　①第一副，描绘了美丽的春光。意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。气候温暖，小鸭到河里来游泳了，蜜蜂又开始采蜜了，大人、小孩欢笑了。　　写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。　　②第二副，展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴

4、旺的景象。　　③第三副，歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。　　④第四副，这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，春光更加美丽了，人们向大家报告翠竹平安生长的好消息。　　5、同学们学得真好，这些春联有的描绘春光，有的展现景象，有的歌颂生活，更多的是表达祝愿。请看，下面的春联属于哪种内容。　　家家致富家家乐，处处迎春处处歌　　艳阳照大地，春色满人间　　祖国与天地同寿，江山与日月争辉　　从小爱科学，长大攀高峰　　6、同学们真聪明。老师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们应用的场合也就不同了。　　请看，下面这些地方该选用

5、什么春联。　　生意兴隆通四海，财源茂盛达三江　　开源能引千泓水，节流可聚万盘金　　从小爱科学，长大攀高峰　　山青水秀风光好，人寿年丰喜事多　　学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀　　进来蓬头垢面，出去容光焕发　　7、学习了这么多的春联，书中的你都记住了吗？考考你？老师出上联，你对下联。　　过渡：在读这些春联的时候，你心中有什么感受呢？　　B、学习第2、3段。　　1、交流：　　①诵读这些春联，我会感到生活中充满了幸福和希望。　　②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。　　2、声律美就是春联的一个特点，其实春联还有一个特点，就是讲究对仗。瞧谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样

6、对仗的。　　讲究对仗、有声律美就是春联的特点，还是让我们用诵读再来感受一下吧！会背了吗？　　C、拓展：　　①认识横批、斗方。　　同学们也许都发现了，在春联的上方还有一排字，这叫什么？横批就是，初了横批外，春联中还有斗方。瞧，这就是。　　②明年就是猴年了，在此，毛老师送几副猴年的春联给大家。　　出示：　　满园春色关不住两岸猿声报喜来　　鸟语喧花果猴声啼水帘　　申年梅献瑞猴岁雪兆丰　　猴喜满园桃李艳岁迁遍地春光明　　金猴玉兔弄春色紫燕黄莺弹妙音　　雪消门外千山绿猴到人间万户春　　玉兔探月观新岁金猴捧挑笑丰年　　紫燕展翅腾柳浪金猴攀援上春山　　花果飘香美哉乐土猴年增色换了人

7、间　　课外实践：　　今天我们学习了有关春联的知识，你们想做一些什么作业呢？　　提供参考：1、收集一些春联，出一期关于春联的手抄报。　　2、在今年过年的时候，我自己家书写对联。　　3、……………