春联的课文教学设计

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1、春联的课文教学设计　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。　　2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。　　3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。　　4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。　　课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。　　回忆年俗导入激趣　　1、回忆春节习俗　　2、

2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。　　检查预习整体感知　　1、课文中出现了那些春联？读一读　　2、在读课文：关于春联，你知道了些什么？　　内容：描绘春光展现景象歌颂生活表达祝愿　　小结：这富有特色的内容使得准连有别与挂在风景区的风景名胜联，贴在寺庙、园林、纪念馆等楹柱上的楹联：比如顾宪成纪念馆里的风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心，也有别与结婚时使用的婚联，祝寿时使用的寿联，比如：福如东海寿比南山。　　形式：对仗声律美　　品读春联，了解内容　　1、新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起

3、来了，大红的春联贴起来了，让我们一起去春联的百花园一一浏览　　2、自由读第1自然段，完成春联和相应内容的连线　　3、你读懂了哪一幅春联呢？　　描绘美丽的春光请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光朗读推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光再读　　追问：是什么犹如春天一样，使祖国大地欣欣向荣呢？再读　　歌颂了劳动人民幸福美好的生活　　追问：你能读懂门第吗？　　你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？　　再读　　表达了人们对新的一年的美好祝愿什么祝愿？读　　5、背诵上述四幅春联　　6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。　　赏

4、读春联，感受春联对仗的工整　　1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年　　你觉得这幅春联是写的什么内容呢？　　读好这幅春联　　轻声自读课文第2自然段，体会春联的另一个特点并做交流。　　2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。　　3、通过舒眉开口体会春联用词的形象性　　通过辞贺体会春联用词的准确性　　4、小结：能从中学到一些使用文字的技巧。　　5、填补缺对　　6、P134对对子练习　　诵读春联，感受春联的音律美　　出示课文中五幅春联　　1、读春联，品味春联的声律美。　　2、介绍：在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，平仄相对，读起来因此课文中说，如果下工夫诵读一批名联，就能　　

5、3、发现：尾音为第三第四声的是上联，第一第二声的是下联。　　4、区分上下联的练习。　　　　总结　　读第四自然段　　练习设计　　搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。　　第二课时　　一、教学目标　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。　　2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点。　　3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。　　4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。　　二、教学重点　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。　　三、教学难点　

6、　课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。　　四、教学过程　　回忆年俗，导入激趣　　1、回忆春节习俗　　2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。　　检查预习，展示春联　　1、学生介绍自己搜集到的春联。　　2、学生展示自己书写的春联。　　3、学生说春联贴法上的讲究。　　让我们一起去春联的百花园一一浏览　　品读春联，了解内容　　1、自由读第1自然段。　　自学要求：1.自己轻声朗读第一自然段。　　2.用直线画出春联。　　3.用虚线画出这些春联反映的内容。　　2、指名说出第1

7、段中的春联。　　3、指名说出这些春联反映的内容。　　3、你读懂了哪一幅春联呢？　　描绘美丽的春光　　歌颂了劳动人民幸福美好的生活　　追问：你能读懂门第吗？　　你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？　　表达了人们对新的一年的美好祝愿什么祝愿？读　　5、背诵上述四幅春联　　6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。　　赏读春联，感受对仗。　　1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年　　你觉得这幅春联是写的什么内容