识字写字课教学设计

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1、识字写字课教学设计　　　　识字和写字是小学最基本的语文教学内容下面就是小编为您收集整理的识字写字课教学设计的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！　　　　识字写字课教学设计　　　　教学目标：　　　　1、让学生明白学写钢笔字的意义　　　　2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法　　　　3、掌握钢笔的执笔方法　　　　教学重点：　　　　掌握正确的执笔方法　　　　教学过程：　　　　一、刨设情境导入新课　　　　1．小朋友今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方(出示多媒体画面)能猜出地方?　　　　[好奇是小学生的天性抓住学生的好奇心从而来激发

2、他们的学习兴趣]　　　　2．(小山村)你们喜欢?你们都看到了些美丽的景色呢?(学生自由回答)　　　　[凭借现代化的教学手段为学生创设学习的情境让学生在亲身的感受和体验中提高学习的动机]　　　　3．小朋友说得太好了小山村的景色真美书上有一首小诗把图上的小山村写了下来这就是我们要学习的《识字1》(板书课题)　　　　二、借助拼音初读古诗　　　　1．学生自读古诗　　　　(1)请小朋友打开书自己来读读这首小诗(要求：把绿线内的生字用线划出来田字格中的生字圈起来注意要读准字音读通句子然后再读读想想好好地感受一下小山村的美)　　　　(2)学生自读课丈　　　　[给学生充足

3、的读书时间让他们自由地去研读充分发挥学生学习的自主性]　　　　2．检查自读情况　　　　(1)检查字音　　　　(2)指名读(请你把看到的美丽景色介绍给大家)　　　　伺机点评：听了你的诵读老师好像看到了美丽的亭台、艳丽的花儿真是美极了　　　　(3)齐读第三、四句　　　　(二)诵读全文　　　　小山村的景色这样美让我们再放眼去看一看(配乐诵读)　　　　[学生诵读古诗用音乐激发学生一边诵读一边想像这不仅可以加深对古诗的理解和体验而且能让学生享受到审美的乐趣]　　　　四、生字教学　　　　1．小组交流学会了几个生字?你在里见过它?　　　　小组派代表当小老师教大家学生字　

4、　　　2．学习写字　　　　(1)认识田字格　　　　画面出示田字格依次向学生介绍田字格各部分的名称　　　　(2)认识笔画　　　　多媒体依次出现“一(横)”、“

5、(竖)”老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍　　　　3．指导写字　　　　“一”　　　　(1)出示生字卡片“一”让学生说出“一”的笔画名称并仔细观察它在田字格中的位置　　　　(2)教师在投影上示范写“一”让学生仔细观察老师的运笔方法　　　　(3)学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势)　　　　“二”　　　　(1)让学生说说“二”由几笔组成并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同　　　　(2

6、)学生尝试描红教师巡回指导　　　　(3)教师示范指出学生书写时的共性问题　　　　“三”　　　　(1)小组讨论说说该写　　　　(2)学生交流教师在投影上示范(提醒学生注意三横的不同写法)　　　　“十”　　　　(1)说说由两个笔画组成　　　　(2)独立探究尝试练习　　　　(3)投影反馈师生评议　　　　学生描红、临写播放音乐(教师巡视给优秀作业贴上五角星)