丑菊教学设计方案

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1、丑菊教学设计方案　　　　教材说明：本篇略读课文是一篇寓理于物的文章作者通过对丑菊形态和习性的描写告诉人们“丑菊非但不丑而且非常美丽、可爱”从而说明在人间事物中有不少东西往往名与实并不相符：有的名字虽丑却有着真善美的内在；有的名字虽美却徒有虚名、有名无实做人也是如此“名可以丑但是一定要美”　　　　课文围绕丑菊先写种丑菊、盼开花；再写丑菊打苞、开花作者赏丑菊；最后写议丑菊内容的安排条理清晰主次分明重点写赏丑菊写了丑菊开花时颜色和形态的特点议丑菊部分则揭示了丑菊的品格特征凸显了课文的思想内容在表达上这篇课文除

2、了具有与《落花生》相同的寓理于物、主次分明的特点外还有一个明显的特色——作者对丑菊的情感贯穿全文：：先是盼开花花不开始“我气得真想把它拔了”；接着丑菊打苞“我高兴极了”；而后满心喜悦地“欣赏”丑菊与众不同之美；最后为有人给丑菊取了这样的“恶名”而忿忿不平“觉得那人太不公平了”随着作者对丑菊先抑后扬的感情变化课文的主旨也逐步明朗课文主次分明作者把赏丑菊写得非常具体既写了花苞的样子又写了丑菊逐渐开放时的静态美和动态美而对丑菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得比较简略　　　　教学目标：1、了解课文内容分清课

3、文的主次　　　　2、有感情的朗读课文学习作者按生长顺序把植物描绘具体的写作方法　　　　3、联系课文、生活实际理解从丑菊身上的得到启发学习正确的看待事物的方法懂得做人的道理　　　　教学重点：结合课文对思想内容的理解继续进行重点训练项目“分清文章的主次”的练习抓住课文的主要部分体会作者的思想感情　　　　教学难点：联系课文内容、课外阅读、生活实际体会“名可以丑但是一定要美”　　　　教学设计：　　　　一、导入　　　　以描写菊花的词句导入描绘菊花的美丽从而与题目中的“丑”字对比激发学生的学习兴趣　　　　二、授新　

4、　　　1、直接切入文章重点：读读课文找出文中些语句描写了丑菊的样子和特点批划下来多读几遍然后再跟组内同学交流你的理解和感受　　　　2、汇报时学生都能找到相关语句要让学生首先感知文本内容即写了什么“起初”丑菊什么样,“长了几天”什么样“又等了几天”什么样　　　　3、生练读试读出丑菊的娇小、美丽　　　　4、通过评读让学生赏析作者写法的精妙同时也是朗读指导　　　　5、学习作者按植物生长顺序描写的方法读写结合仿写一种植物先由师示范再在组内练说然后汇报师指导　　　　6、带着对写法的感悟再读课文使生在更深程度上理解

5、感悟丑菊的美丽　　　　7、学习文章第3自然段了解丑菊夜晚、白天的不同特点以读代讲感悟丑菊的神奇、可爱以及作者对其的欣赏之情　　　　8、了解课文还写了些内容开头的“种丑菊”和结尾的“议丑菊”　　　　9、练习课文内容、课外阅读、生活实际谈谈对课文最后一句话的理解使学生对课文内容有思想上的升华体会作者寓理于物的写作方法　　　　三、梳理　　　　分清文章主次把握文章重点　　　　四、积累　　　　读写结合落笔训练　　　　五、板书　　　　丑菊　　　　种丑菊　　　　起初　　　　赏丑菊　　　　长了几天　　　　又等了几天　　

6、　　议丑菊　　　　名可以丑但实一定要美