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时间:2018-11-13
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《丑菊》教案 丑菊教案 作者:玫瑰 一、教材说明 本篇略读课文也是一篇寓理于物的文章。作者通过对丑菊形态和习性的描写,告诉人们“丑菊非但不丑,而且非常美丽、可爱”,从而说明在人间事物中,有不少东西往往名与实不相符:有的名字虽丑,却有着真善美的内在;有的名字虽美,却徒有虚名、有名无实。做人也是如此,“名可以丑,但实一定要美”。 课文围绕丑菊,先写种丑菊、盼开花;再写丑菊打苞、开花,作者赏丑菊;最后写议丑菊。 内容的安排条理清晰,主次分明,重点写赏丑菊,写了丑菊开花
2、时颜色和形态的特点。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 议丑菊部分则揭示了丑菊的品格特征,凸显了课文的思想内容。在表达上,这篇课文除了具有与《落花生》相同的寓理于物、主次分明的特点外,还有一个明显特色——作者对丑菊的情感贯穿全文:先是盼花开,花不开时“我气得真想把它拔了”;接着,花儿打苞“我高兴极了”;而后满心喜悦地“欣赏”丑菊与众不同之美;最后为有人给丑菊
3、取了这样的“恶名”而忿忿不平,“觉得那人太不公平了”。随着作者对丑菊先抑后扬的感情变化,课文的主旨也逐步明朗。课文主次分明。作者把赏丑菊写得非常具体,既写了花苞的样子,又写了丑菊逐渐开放时的静态美和动态美。而对种丑菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得比较简略。 本课的教学重点是结合对课文思想内容的理解,继续进行重点训练项目“分清文章的主次”的练习,抓住课文的主要部分,体会作者的思想感情。教学难点一是体会“名可以丑,但实一定要美”这句话,二是体会本文以物喻理的写作方法。 选编本课的意图,是尝试运用《落花生》的学习方法,进一步练习分清文章的主次,学习课文以物喻理的写作方法,同时让学生从
4、丑菊身上得到启发,学习正确地看待事物的方法,懂得做一个内在美的人。 二、学习目标 1。有感情地朗读课文。 2。了解课文内容,分清课文的主次。 3。从丑菊身上得到启发,学习正确地看待事物的方法,懂得做人的道理。 三、教学建议近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1。这是一篇略读课文,语言通俗易懂,所要表达的思想内容也比较明确。教学本课,可以放手让学生运
5、用在《落花生》一文中学习到的分清文章主次的方法,进行自主、合作学习。让学生先读读“阅读提示”,明确阅读要求,根据上述要求自读课文,边读边在重点的、有疑问的地方画一画、注一注、标一标。在学生自读自悟的基础上,同桌或小组合作学习,交流自学心得。 2。要把对丑菊整体了解和对重点句子的探究结合起来。学生通过阅读课文,明确了课文主要写的是丑菊开花时很美丽后,要引导学生再读课文,找出表现丑菊开花时很美的语句,体会作者的思想感情。 (1)“花儿终于开了……娇小、美丽。” (2)“最让我欣赏的是,……跟着太阳转。” 找到重点句子后,要让学生练习有感情地朗读,在朗读过程当中体会喜爱丑菊的情感。
6、3。体会从课文中得到的启示是教学的难点,在学生理解课文主要内容,体会课文所表达的情感后,再让学生读课文,想想课文可以给人们什么启示,把重点句找出来,然后在小组里讨论。讨论时,要结合自己的生活体验,如,长相丑而内心美的人,自己是怎样看的,情感上起过什么变化?通过联系实际,加深对“名可以丑,但实一定要美”的体会。老师还可以创设情境,如,举行“我眼中的丑菊”小小演讲会,其间,对学生暴露出来的理解上的不当之处,老师要做适当点拨。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市
7、、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4。体会课文以物喻理的写法,是教学上的又一个难点。“阅读提示”提出就文章写法展开讨论。讨论时,应要求学生把《落花生》和《丑菊》联系起来,两篇课文都是写物的,都说明了一个道理。事物的特点和道理有什么联系?通过讨论要让同学认识到,事物特点与所说明的道理是密切联系在一起的,落花生,花不显眼而果实有很多实在的用途,用以说明做人要做一个对社会有
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