《丑菊》的教学设计

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1、《丑菊》的教学设计　　　　教学简析：　　　　这是一篇借物喻理的文章作者：铭人从文题乍一看似一篇状物的文章细读后你会发现作者是通过自己种“丑菊”的过程从怀着看看享有此恶名的花究竟怎样的目的而种下“丑菊”观察它打苞、开花及夜晚、白天那独特的花形来说明“丑菊’是美丽的、可爱的从而告诉我们做人要做名与实相符的人外在的名称并不重要内在的美才是不可缺少的　　　　设计思路：　　　　这是一篇略读课文在第一课时认识生字、理解新词、初读课文的基础上本节课力求做到：一是读中自主提出问题自主解决问题二是重视学生读中思考读中感悟、读中体会作者的写作目的三是重视积累与运用学习中让学生抓住

2、课文中表达作者思想感情的重点语句进行读的训练课后给学生提供阅读的篇目并写出读后感　　　　教学建议：　　　　一、导入　　　　1．引导学生谈谈自己了解到的菊花特点（可以根据学生课前查阅的资料来介绍）教师补充介绍放一些课前准备的录像片使大家共同感受菊花的美丽　　　　2．谈谈菊花给我们留下什么印象　　　　3．文中所介绍的是一种什么样的菊花它又有什么特点（引入新课）　　　　二、初读课文感知主要内容　　　　自由读课文想想主要写了什么学生自由读用自己的话概括（提倡从不同角度去概括）　　　　三、再读课文提出本节课应解决的问题　　　　方法：　　　　1．小组合作边读边议根据课文内

3、容确定本节课要解决的问题然后各组派代表汇报　　　　2．各组汇报提出的问题师生共同归纳整理达成共识　　　　（1）为什么要种“丑菊”　　　　（2）到底丑不丑为什么　　　　（3）作者要告诉我们什么道理　　　　四、深入阅读课文解决问题　　　　1．小组合作学习根据教师出示的学习策略各小组选择自己喜欢的策略学习　　　　（教师可根据文章的特点提供一些学习的策略供学生选择如：①读一读议一议②读一读讲一讲③读一读画一画等等）　　　　2．读书研讨填写“讨论记录表”　　　　每人发一张“讨论记录表”（教师可根据问题内容设计）在小组长的带领下深入地读书、讨论将达成共识的内容填入记录表中

4、　　　　3．各小组汇报自学情况　　　　（1）汇报时小组可根据选择的学习策略结合所填的记录表来进行汇报　　　　（2）在汇报“丑菊”娇小、美丽及夜晚、白天的特点时教师可展示制做的课件（在汇报时要综合实际展示教师制作的“葵花向太阳”、“状元伞”等有关录像片）　　　　（3）在汇报“丑菊”美丽的同时教师要引导学生读出作者对“丑菊”的喜爱之情　　　　（4）汇报第三个问题时教师抓住时机出示课文最后两句即：“不同事物中有不少东西往往名与实并不完全相符名可以丑但实一定要美”要让学生读一读再结合自己讨论的情况谈自己的认识（但要有自己独到的见解就可以）　　　　五、拓展延伸　　　　全

5、班展开讨论　　　　联系学过的《落花生》一课讨论讨论在写法上你从这两篇课文中学到了什么　　　　六、课外积累　　　　阅读两篇类似的文章（老师给学生提供文章）然后选一篇写出读后感