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时间:2018-11-17
《《丑菊》教学设计之三》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《丑菊》教学设计之三! 教学要求 1、引导学生读懂课文,抓住课文主要内容,体会丑菊不丑,而且非常美丽,进而懂得做人要做内在美的人的道理。 2、体会课文借物喻理的写作方法。 教学重点 指导学生读读短文,体会丑菊不丑,而且非常美丽。 教学难点 引导学生理解名可以丑,但实一定要美这句话所蕴含的道理。 教师教法: 教师要发挥起主导作用,引导学生通过自学自悟,讨论交流、合作解疑等多种形式对课文进行深入的探究,教师相机指导、点拨。 学生学法: 使学生学会自主学习,通过自读自悟、小组讨论、全班交流等形式学习课文。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入
2、,引入新课 秋天来了,又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗?你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它?今天我们来学习有关花的文章,板书课题:丑菊。 看到课题你会想些什么?(它和一般的菊花有什么区别?眼中的丑菊是什么样的?丑菊真的象它的名字那么丑吗?) 二、初读课文,整体感知 1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法,把好的学习方法推荐给别人。 2.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。 3.指名读读自己喜欢的段落。 4.谈谈初读感受。 5.质疑问难。 (1)“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思? (2)为什么说“名可以丑,但
3、是一定要美”? 三、细读课文,探究解疑 1.自读感悟。 2.组内研讨,教师巡视指导。 3.班上汇报交流。 (1)感悟丑菊的外形美。 (画出描写丑菊外形的语句:颜色美、形状美,娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。) (2)感情朗读这一自然段,注意读出对丑菊的喜爱之情。 (3)感悟丑菊开花时的特点美。 (4)感悟结尾句的深刻含义 名:指姓名或外表。 实:指事物的本质或内在的特征。 (“名可以丑,但实一定要美”,这句既是对丑菊的评价,也告诉人们,不管你的名字或外表如何,但内在的品质一定
4、要美,不要华而不实。) (5)练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解,说说你受的启发。 (6)感情朗读这一自然段。 四.总结:说说在写法上,你从这篇课文学到了什么? 五.延伸拓展 1.学了本课后,你有何感受,说一说。 (从知识上、思想上、写法上等方面谈) 六.课后练笔 用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。 板书设计 18.丑菊 颜色:绿绿--黄色--金黄 外形美 大小:绿豆--黄豆--铜钱 美丽 可爱
5、特点美:夜晚合拢、白天张开、迎着太阳 (名可以丑,但实一定要美)
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