三下《燕子》教学设计

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1、三下《燕子》教学设计　　　　大家学过《燕子》这门课还记得讲的下面小编为大家分享《燕子》教学设计希望对大家有所帮助！　　　　教学目标　　　　1．自学本课生字、生词注意积累赏析好词好句　　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　3．通过朗读和想像理解课文内容感受燕子的可爱和春天的美丽激发学生对大自然的热爱之情　　　　教学准备　　　　实物投影仪、录音机　　　　教学过程　　　　一、导人新课　　　　1．同学们每当春姑娘到来的时候她的使者燕子(板书课题)就会从南方赶来你看到过在你眼中燕子像什么呢　　　

2、　2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子样的　　　　二、初读课文　　　　1．(教师配乐朗读课文)听了课文之后你的眼前仿佛看到什么　　　　你想不想看到更多的东西请读课文　　　　2．自读课文　　　　3．小组合作学习　　　　出示自读要求：　　　　(1)读课文中的生字想办法记住每个生字；　　　　(2)画出生词和其他自己不理解的词语然后小组讨论说说它们的意思以及在什么情况下可用；　　　　(3)组员轮读课文(每人一节)边读边思考：课文写了燕子的些方面　　　　(4)选出自己最喜欢的一节读给小组成员听读后其他组

3、员评议指出优点和不足之处　　　　4．检查小组合作学习情况　　　　三、小组研读　　　　1．这是一篇经典散文之所以能够经久不衰就是因为它非常美美在以下四个方面　　　　(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美　　　　(2)你们小组最想研读那一方面的美(小组成员商量研读专题)　　　　2．出示研读方法：　　　　(1)自读课文找出些词句最能够反映这方面的美；　　　　(2)细细品读这些词句把自己的想法写在旁边；　　　　(3)小组交流补充；　　　　(4)讨论怎样读好这一节练读　　　　3．学生研读教师巡视并参与研读　　　　

4、四、汇报交流　　　　(一)汇报交流“外形关”　　　　1．研究外形美的小组汇报　　　　(1)燕子的外形美在儿　　　　(2)你们从些词句读出了这种美01　　　　(3)其他组成员补充或质疑　　　　(4)推荐一名成员朗读这一节其他成员评价　　　　2．练习　　　　出示：一身()的羽毛一对()翅膀加上()的尾巴凑成了()的小燕子　　　　(二)汇报交流“春之关”　　　　1．研究“春之美”的小组汇报　　　　(1)这一节通过些景物来展示春之美这些景物各有什么特点　　　　(2)你们认为些词句写得比较好为什么　　　　(3)

5、最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用　　　　(4)这一节的四句话顺序能不能够颠倒为什么　　　　(5)其他组成员补充或质疑　　　　(6)推荐一名成员朗读这一节其他组成员评价　　　　2．练习　　　　出示：这一节描写了、、、、　　　　等景物来表现春天的特点　　　　(三)汇报交流“飞行美”　　　　1．研究“飞行美”的小组汇报　　　　(1)燕子飞行时美在儿从些词句可以看出　　　　(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的　　　　(3)其他组成员补充或质疑　　　　(4)推荐一名成员读本节学生、老师共同评价　　

6、　　2．练习　　　　出示：在()中在()中燕子()在天空里()唧唧地叫着有的()()飞到了()；有的()尾尖()水面就看到波纹()荡漾开去　　　　(四)汇报交流“歇息关”　　　　1．研究“歇息美”的小组汇报　　　　(1)你们觉得这一节中些词句写得特别美为什么　　　　(2)作者打了些比方把什么比做什么　　　　(3)其他组成员补充或质疑　　　　(4)推荐一名成员读评价　　　　2．练习　　　　说话：燕子会谱出一支怎样的歌请你把歌词写出来