课文与象共舞的教学设计

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1、课文与象共舞的教学设计　　　　设计理念：　　　　抓住“象与人之间没有距离”这条主线通过情景展示丰富学生的感性认识理解课文内容再通过学生自主学习深入文本让学生充分读在读中整体感知在读中培养语感在读中受到情感的熏陶在与文本的对话中发现、感悟人与动物之间相处的和谐美　　　　教学目标：　　　　(一)知识目标：　　　　1、学习本课的8个生字：睹、弛、摩、尴、尬、彬、绅、氛;掌握“熟视无睹、翩翩起舞”等词语　　　　2、了解泰国大象的特点及与人类和谐相处的关系　　　　3、能熟练地朗读课文　　　　(二)能力目标：　　　　1、学习作者抓特点观察事物的写作手法进行观察能力的

2、训练　　　　2、培养学生有感情地朗读课文的能力　　　　(三)情感目标：　　　　能体会到大象与人类和平共处的和谐美　　　　课前谈话　　　　同学们你们喜欢旅游?你都去过些地方?那里的什么景物给你留下了怎样的印象?　　　　小结：我们班的同学走过了那么多的地方老师送你们一句话：读万卷书行万里路读书是静态的行路时动态的书中知识有限只有行路眼观耳识补其不足　　　　一、直入课题　　　　所以今天这节课王老师就要带领大家走进素有“万象之国”之称的泰国去感受那里独特的异国风情　　　　二、初读课文　　　　1、请同学们看屏幕这就是泰国它在我国的南部泰国赋有“万象之国”的美称就连

3、国家的版图都与大象颇为相似你们看像?大象已成为泰国的一个重要标志这节课就让我们走进泰国与象共舞吧【板书：与象共舞】一齐读课题　　　　2、读了课题你想说点什么?板书【象】　　　　3、那么多小问号那就让我们带着问号快点走进课文中吧我们初读课文时不仅要读准字音读对句子不理解的词还可以互相交流交流好开始吧　　　　三、交流反馈初步感知课文　　　　1、师：同学们读得非常认真先来看看这些词语我想请一组同学来领读从这位同学开始一人一个词在这些词语中个字或词容易出错需要给大家提个醒(尴尬：神态不自然)那在这些词中位同学还有不理解的词语?芭堤雅是泰国新兴的一个重要旅游海滨度

4、假村地俗有‘东方夏威夷的美称’令人向往吧课件：　　　　熟视无睹悠闲沉着冲锋陷阵攻城守垒平静坦然松弛翩翩起舞　　　　按摩小心翼翼抚弄悠然尴尬彬彬有礼绅士气氛芭堤雅　　　　提醒注意的：尴尬的读音偏旁是尤字旁气氛读轻声的不要读成第四声芭堤雅的解释　　　　2、交流读完课文现在你的脑海里又出现了怎样的画面?谁能用自己的语言简单的概括一下?　　　　预设：我看到了大象在为人们按摩我看到了大象在跟一位妇女开玩笑我看到了大象在跟人们跳舞……　　　　四、集体深入研读　　　　1、是的在泰国人与象的关系十分的亲密课文中的一句话告诉我们泰国人的生活已经和大象融为一体了谁能找出这句

5、话并读读　　　　出示课件：在泰国人和象之间没有距离【板书人没有距离】　　　　2、刚才说到的每一个场景都在讲在泰国人与象之间没有距离一幕让你觉得有趣令你惊讶呢?请大家再次品读课文你可以边读边在文章旁边做批注　　　　3、随机指导　　　　师：谁来谈谈个场景让你感受到了人象之间没有距离　　　　预设一：为人按摩　　　　1、生：最有意思的是大象为人做按摩成排的人躺在地上大象慢慢地从人丛里走过去它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点每经过一个人都会伸出粗壮的脚在他们的身上轻轻地抚弄一番有时也会用鼻子给人按摩　　　　2、师：看这就是大象按摩的场景刚开始时有的游客非常害怕大

6、象踩到我或是伤害到我了办啊?谁再来读读这句话安慰安慰这位游客告诉她没有必要去担心的大象不会伤害到他生读　　　　3、老师听出来了你在读的时候特别强调了几个词语你能告诉大家?　　　　生：小心翼翼、轻轻地抚摸慢慢地　　　　师：为什么要强调这几个词呢?　　　　生：从这几个词语里看出大象是不会伤害游客的　　　　4、你看就是这么几处细致地动作描写让我们感受到大象是多么体贴如果我们去接受大象的按摩就不必紧张了来让我们一起来感受一下大象的体贴吧生齐读　　　　预设二：还有个画面让我们感受到在泰国人与大象之间没有距离?　　　　1、生读师出示：　　　　有趣的是它偶尔也会和人开

7、开玩笑有一次我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来然后卷着皮鞋悠然而去把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫用鼻子挥舞着皮鞋绕着围观的人群转了一圈才不慌不忙地回到那位女士身边把皮鞋还给了她那位女士又惊奇又尴尬只见大象面对着她行了一个屈膝礼好像是在道歉那庞大的身躯屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士　　　　2、师：多么顽皮的大象啊还会与人开玩笑你能不能用你的语言简单的概括一下事情的经过生说　　　　3、你的概括能力真好现在我想请全体男同学与你一起读读大象的这次玩笑：　　　　一头大象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来然后卷着皮鞋悠

8、然而去用鼻子挥舞着皮鞋绕着围观的人群转了一圈才不慌不忙地回到那位女士身边把皮鞋还