精选原创教学设计：下雨

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1、精选原创教学设计：下雨　　　　精选原创教学设计：下雨　　　　【教学目标】　　　　1、认识坡、割等12个生字会写、吧等6个字　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分　　　　3、初步了解动物活动与天气的关系特别是了解下雨前动物的活动　　　　【教学重难点】　　　　1、重点：　　　　认识12个生字会写6个字;能正确流利地朗读课文　　　　2、难点：　　　　认识生字湿、搬;书写得、很　　　　【教学准备】　　　　课件　　　　【课时安排】　　　　2课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、谈话导入揭示课题　　　　1、让学生说说自己在生活经历中知道天要

2、下雨前的现象　　　　2、板书课题：　　　　学生齐读课题　　　　二、初读课文认识生字　　　　1、自由读课文要求：　　　　把生字的音读准确把课文读通顺　　　　2、学生相互提醒要注意读准的字音　　　　3、认读词语　　　　4、认读生字：　　　　指名读、开火车读、小老师带读　　　　5、交流课文共有几个自然段　　　　三、朗读课文整体感知　　　　1、学生自由读课文要求：　　　　把课文读正确、流利　　　　2、同桌互读课文纠正错误　　　　3、同桌交流读了课文后知道了什么　　　　4、派代表全班交流　　　　四、细读课文读中感悟　　　　1、学习第1～3自然段：　　　　⑴学生自由读　　　

3、　⑵学生交流读懂了什么　　　　⑶出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图：　　　　学生看图后再自由读课文里的相关内容用画出小白兔的话用○○画出小燕子的话　　　　⑷指名读并评议小组分角色读　　　　⑸重点指导读我正忙着捉虫子呢这一句话　　　　⑹全班男女生分角色读读出小白兔疑问的语气小燕子耐心、温和的语气　　　　2、小组合作学习第4～7自然段：　　　　⑴学生总结学习方法　　　　⑵学生自由合作读　　　　⑶小组练说：　　　　小白兔又碰到了谁问了什么?小动物是答的?　　　　⑷小组派代表到班上说　　　　⑸小组分角色朗读　　　　⑹出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景的挂图　　　　⑺指名分角

4、色读　　　　⑻齐读表演读　　　　五、课堂小结　　　　第二课时　　　　一、复习巩固识记生字　　　　1、学生自由认读生字　　　　2、汇报交流重点指导　　　　3、学生口头扩词　　　　4、分自然段朗读课文　　　　二、学习第8、9自然段　　　　1、启发学生思考：　　　　⑴听了小动物的话小白兔相信了?　　　　⑵天真的下雨了?　　　　2、指导学生朗读第8、9自然段：　　　　读出小白兔焦急的肯定语气　　　　3、引导学生小结下雨前的征兆：　　　　小燕子、小鱼、蚂蚁的活动　　　　三、指导背诵课文　　　　1、自由背课文：　　　　学生选择自己喜欢的部分背诵　　　　2、检查反馈：　　　　

5、指名背小组背齐背　　　　四、拓展延伸　　　　1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动　　　　2、学生交流有关动物与天气的趣闻　　　　五、书写生字　　　　1、学生认读要求书写的字　　　　2、交流书写时要注意的地方;教师范写得、很　　　　3、学生描红、书写作业展示、评议　　　　六、作业设计　　　　1、抄写生字　　　　2、朗读课文　　　　【板书设计】　　　　燕子低飞　　　　要下雨了小鱼游出水面　　　　蚂蚁搬家