《下雨》的教学设计

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1、《下雨》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、知道同学间应互相关心、互相爱护要乐于助人《下雨》教学设计之一　　　　2、学会本课的11个生字理解“淋湿、敲门、连声、称赞、头发、不断、关心”等词语的意思　　　　3、能把因果句补写完整　　　　4、能按提示语的要求读出不同的语气和感情　　　　教学重点：学习生字新词理解事情发展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应互相关心、互相爱护要乐于助人　　　　教学难点：通过有感情地朗读能让学生在思想感情上产生共鸣自觉乐意地把他人放在心上主动帮助人　　　　第一课时　　　　教学目

2、标：　　　　1、初读课文初步了解课文内容　　　　2、学习本课生字、新词理解“淋湿、称赞”等词语的意思　　　　3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读.　　　　教学过程:　　　　一、揭示课题　　　　出示《下雨》下雨了发生了什么事让我们来学习课文　　　　二、初读课文自学字词　　　　1、轻声自由读课文生字词要读正确　　　　2、再读课文给自然段标上序号　　　　3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字奶奶称赞的两个好孩子是谁　　　　三、检查自学　　　　1、指名分段读课文评一评个同学读得正确　　　　2、正音：“玲、砰、称”是后鼻音“

3、淋”是前鼻音　　　　3、指名读生字组成的词语指出“砰”表示声音是象声词　　　　4、重点理解：　　　　淋湿：课文中讲谁被雨淋湿（小宝）谁没被雨淋湿（小玲）　　　　称赞：课文中的奶奶称赞谁你能换个词（夸奖、赞扬）　　　　四、学习第1自然段　　　　1、指名读第1自然段思考：下雨了奶奶心里为什么事着急划出奶奶心里想的话　　　　2、用“因为……所以……”的句式说说奶奶心里的想法　　　　3、指导朗读第2句要读出奶奶着急的心情“很着急”的“很”要读得长些、重些奶奶心里想的话要读得轻些、慢些　　　　4、齐读第1段　　　　5、小结：

4、这段主要写下雨了奶奶心里记挂着小玲没带伞衣服要淋湿了　　　　五、书写指导　　　　玲：左窄右宽右边是“令”注意不要少一点小学二年级语文教案《《下雨》教学设计之一》　　　　湿：左窄右宽右边上面的“日”稍扁　　　　砰：左窄右宽　　　　称：左窄右宽　　　　擦：右边部分14画注意第8画左窄右宽　　　　六、作业：抄写生字　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、学习、理解第27自然段知道同学之间应互相关心、互相爱护　　　　2、理解“连声、不断、关心”等词语的意思　　　　3、正确、有感情地朗读课文　　　　教学过程：　　　　一

5、、复习：　　　　1、卡片认读生字、词语　　　　2、完成课后第1、3题反馈　　　　3、齐读课文第1自然段　　　　二、学习第24自然段　　　　1、自由读课文思考：小玲是回来的奶奶为什么奇怪　　　　2、读后讨论　　　　①下雨了小玲没带伞为什么衣服没淋湿呢　　　　②小玲为什么是跳着蹦着进来的（小玲有这样好的同学关心、帮助使她不被鱼淋湿心里很高兴所以……）　　　　③读小玲回答的话：“是同学送我回家的”“是”应该强调些因为小玲有这样好的同学而感到高兴、自豪　　　　3、奶奶听了说“称赞”意思“连声”意思（一声紧接着一声连着说）谁

6、能学着奶奶的样来说说看　　　　4、你觉得应该称赞这位同学为什么你能不能称赞他一句（如：“多好的孩子啊把你送回家自己才回去”“真是个好孩子就一把伞他身上恐怕淋湿了呢！”“真是个好孩子做了好事马上就走了呢”……）　　　　5、练习分角色朗读　　　　三、教学第57自然段　　　　1、看第2幅图找一找几个自然段是写小宝的　　　　2、自由读思考：小宝带了伞为什么衣服全湿了　　　　3、句子比较：　　　　①我把伞借给同学了　　　　我把伞借给路远的同学了（小宝为别人着想他认为路远的同学比自己更需要伞自己路近淋湿一点没关系）　　　　②他

7、的衣服湿了　　　　他的衣服全湿了（让学生体会“全”说明湿的程度表现了小宝为了别人不被雨淋湿甘愿淋湿自己的好品质）　　　　4、从课文的些词句可以看出小宝的衣服全湿了理解“不断”　　　　5、读最后一个自然段问：小宝已被雨淋湿奶奶为什么还高兴的称赞他是好孩子　　　　6、练习分角色朗读　　　　四、总结：　　　　同学之间互相关心互相帮助要乐于助人