装饰色彩教学设计案例

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1、装饰色彩教学设计案例　　　　【学情分析】对于六年级学生来说在低年级已有初步的绘画装饰　　　　知识积累上一课又涉及到对装饰简单描述在本节课中通过继　　　　续深入学习装饰引导学生能运用更加多的图案的同时又加了色彩　　　　的装饰来完成作品　　　　一、教学目标：　　　　知道装饰色彩在生活和艺术作品中的应用了解民间艺术中装饰色　　　　彩的特点和表现方法　　　　学习和掌握装饰色彩的用色方法和表现方法　　　　二、教学重点：　　　　了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用运用装饰色彩创作装饰　　　　画　　　　三、教学难点：　　　　装饰

2、画的造型突出夸张变形色彩对比强烈　　　　教学过程：　　　　四、教学过程：　　　　导入：讲老子出关的故事引出课题　　　　新课：　　　　1、课件介绍装饰色彩：装饰色彩是提取自然形象中的色彩进行夸　　　　张和对比搭配色彩鲜艳对比强烈给人以质朴、真挚的感受　　　　民间装饰色彩常用补色对比关系　　　　问题：你喜欢装饰色彩它带给你什么感受　　　　《装饰色彩》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1.知识与技能知识：知道什么是装饰色彩初步了解装饰色彩的特点技能：能用简单的美术语言分析、评述美术作品　　　　2.过程与方法　　　　（1

3、）通过观察、比较、讨论等方法欣赏美术作品感悟装饰色彩的特点及美感　　　　（2）通过列举大量图片实例帮助学生认识色彩的基本知识和规律　　　　（3）通过对《神秘花园》的填色体会装饰色彩的乐趣　　　　3.情感、态度和价值观激发学生对于欣赏美术作品的兴趣通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情激发学生对民间艺术的热爱培养学生热爱生活美化生活的情感　　　　二、教学重点难点　　　　1.重点探究装饰色彩的特点用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用体会装饰色彩的艺术表现力　　　　2.难点用美

4、术术语大胆表达自己的感受感悟装饰色彩所营造的氛围理解作者如何运用装饰色彩表达情感　　　　三、课前准备：《神秘花园》填色书、教师课件　　　　四、教学过程　　　　1.教学环节　　　　课题导入情景导入　　　　1.展示课件：请学生欣赏各种装饰画的图片让学生初步了解装饰画的表现形式　　　　2.边观赏边感受再欣赏完之后请学生交流感受要求学生用一到两个词汇进行概括　　　　3.介绍装饰色彩的定义：装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现它不依赖光源和自然物体的色彩关系而是强化个人感受突出画面效果的表现　　　　学生欣

5、赏、聆听、感受回答：喜庆、热烈、祥和、欢快……学生认真感受其定义引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围激发学生的学习兴趣通过介绍定义让学生了解装饰色彩的含义有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式为下一步分析特点做好铺垫　　　　教师通过《门神》这幅作品引导学生按步骤进行系统分析学生通过教师的引导根据颜色、颜色传达的信息、颜色之间的搭配形成了什么样的效果教师以一幅作品为例为学生自由组合分析作品做铺垫　　　　2.探究环节　　　　1.研究装饰色彩的特点　　　　（1）出示门神图片请学生分析该幅作品都用了些颜

6、色元素　　　　（2）进一步分析该作品的颜色的特点这些颜色的元素都蕴含着什么样的信息　　　　（3）观察颜色之间的关系整幅作品给你什么样的感觉学生观察书上作品给出答案：红、绿、黄、紫（多为对比色）学生回答:红色代表喜庆、热烈黄色代表高贵、庄严紫色代表神秘、高贵学生回答：整幅作品颜色对比强烈多为对比色　　　　3.深度研究采用小组讨论的方式研究　　　　1.农民画—猴　　　　（1）展示自然界的猴子图片问装饰画中的猴子与农民画有什么不同　　　　（2）这幅画用了些颜色　　　　（3）给你一种什么感受　　　　2.装饰画花季　　　　（

7、1）展示《花季》的局部和自然界中的蕙兰图片引导学生观察提问：画面中的蕙兰与现实中的实物是否存在差异什么样的差异　　　　（2）作者是如何改变五项的颜色的观赏谈感受思考回答：色彩很单纯农民画将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上强调对色彩的主观感受对比观赏讨论回答：整个画面叶子、花卉的颜色以暖色为主调自然界的叶子应该是是绿色的而画面中植物的叶子为紫红色的观赏、感悟归纳总结：根据审美需要要及主观感受自由运用地运用色彩通过分析帮助学生理解装饰色彩注重主观色彩感受的表达在对比观察中了解装饰色彩的平面性与装饰性特点了解色彩的性

8、与装饰性的区别感受装饰色彩的美艺术实践　　　　1.填色体验请学生完成对《神秘花园》的填色练习试着自己去选择颜色来完成装饰画　　　　2.交流感受在学生完成自己的作品后进行小组的展示互动介绍自己使用的颜色以及这幅作品颜色想表达的情感信息学生自己选择颜色完成对于填色本的填涂学生交流自己的作品体会装饰色彩在生活中的应用培养学生热爱生活的情感体会生活中色彩的重要性