装饰色彩教学大纲

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1、《装饰色彩》课程教学大纲（黑体，小三）一、课程基本信息1．课程编号：2．课程名称：装饰色彩3．英文名称：4.课程简介：《装饰色彩》这门课程是在《基础色彩》、《设计色彩》、《应用色彩》等课程基础上经整合而形成的一门新课程。《装饰色彩》这个课程名称是我们针对艺术设计专业的实际，结合专业课程特点，经过反复研讨论证，整合课程结构、体系，调整课程教学大纲，教学内容后提出的一个新名称。它不仅指明该课程是一门专业基础必修课、造型基础课程，而且明确该课程的重点在它更是一门“艺术设计专业基础课程”。离开了它，其它的专业课程都失去了支撑和起点。二、课程说明1．教学目的和

2、要求：1、帮助学生了解艺术设计各专业的专业结构和课程体系，掌握各专业基本知识与发展要求。2、提高学生对各专业的认识，培育学生学习艺术设计各专业的兴趣，增强学生的艺术修养、审美情趣、设计意识。3、指导学生提高色彩造型能力，图形图像的表达能力及创意思维的形成，初步养成适应商业美术设计师职业要求的用色及表现的习惯和行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。4、通过《装饰色彩》专业实践教学，提高学生的色彩造型能力、感悟能力和艺术修养。2．与相关课程衔接：室内设计、手绘技法3．学时、学分：216学时、6学分萍乡学院教务处五、各教学环节学时分配课程名称教学内容适用

3、专业课时分配理论实训实作小计          基础色彩课题一：色彩的概念与本质艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题二：色彩混合艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）22课题三：色彩对比与调和艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题四：色彩的心理与象征艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题五：色彩的发展史简述艺术设计（视觉传达艺术设计、、环境艺术设计）44课题六：写生色彩基础知识艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题七：色彩工具材料及其表现技法艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）22课题八：色

4、彩静物艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）21012课题九：色彩的其它工具表现技法艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）246课题十：色彩风景写生观察方法、选景与构图环境艺术设计专业、环境艺术设计专业22课题十一：透视与空间环境艺术设计专业、环境艺术设计专业22课题十二：风景写生的作画步骤环境艺术设计专业、环境艺术设计专业41822课题十三：色彩风景作品赏析环境艺术设计专业、视觉传达艺术设计22 课题一:写实性色彩归纳艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业）21214萍乡学院教务处设计色彩课题二：平面性色彩归纳22628艺术设计（视觉

5、传达艺术设计、环境艺术设计专业）课题三：解构性色彩归纳艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业）21214课题四：装饰色彩艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业21214 应用色彩课题一：色彩表现技法概述环境艺术设计专业、环境艺术设计专业44课题二：色彩设计草图表现技法环境艺术设计专业、视觉传达艺术设计、66066课题一：色彩在平面设计中的应用视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业44课题二：装饰色彩及表现技法视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业448524．开课学期：1、2、3学期5．教学方法：1、课堂讲述与示范。教师讲授完相关理论知识后，就此

6、理论知识的讲述内容进行示范演示，使学生对要实训的专业内容有一个直观的认识和了解。2、通过PPT形式进行专题讲座。教师收集大量的教学图片和教学范画，利用多媒体课件加以归纳，使理论知识系统化，开阔学生的眼界，增强学生对训练的深入认识。或邀请省内专家学者做专题讲座，增加学生对《装饰色彩》课程的认识和学习观念的转变。3、课堂讨论。组织学生讨论，提出问题，师生共同探讨解决办法。通过师生互动，辩明事理，达成共识，促进学生的学习兴趣和专业意识的提高。4、观摩学习。组织学生到兄弟院校和艺术展览馆去观摩学习，开阔学生眼界提高学习兴趣。5、加强日常专业教育规范管理。专业

7、教育活动是把《装饰色彩》贯穿到学生整个学习、生活过程中的重要途径。我们把《装饰色彩》的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、作品展示、观摩学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生进校后对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。萍乡学院教务处6、色彩写生实习。在教师讲授了理论知识、示范、专题讲座等之后，指导学生进行专业实践训练，进行户外写生实习，教师视学生具体情况因材施教。7、总结。在专业实训之后，要求学生对本阶段课程学习的认识以书面形式表达出来，以便教师了解学生对专业课程的认识程度，及时调整教学进程及补充教学内容

8、。6．考核方式：考核内容1、课程前后的认识总结。2、上课考勤及学习态度。3、课程作业完成的数量和质量。考核方