《装饰色彩》教案

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1、《装饰色彩》教案教学目标：知识技能目标：初步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特点及作用，能评述装饰色彩作品的特点及其所表达的情感。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）通过体验艺术作品中装饰色彩的运用，体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。教学方法：学生在观察、分析、实践中学习欣赏的方法。课前准备：教师：范画学生：学生课前搜集的资料，包括自己以前的作品。教学重难点：重点：初步了解装饰色彩的特点、作用，体会装饰色彩的艺术表现力。难点：装饰、色彩的特点及作用。教学过程：一、导入新课1、组织教学：检查学生用具的摆放、坐姿。2、导

2、入：出示美术作品：《为自己设计动漫形象》作品？上节课，我们用色彩表达了不同性格的自己，看到了这幅作品：你能想到什么？或者：提问：你觉得这在色彩的运用上有哪些优点？学生谈论：教师引导学生总结：从色彩搭配、色彩的丰富上进行评价。今天我们从另一个角度来学习色彩。板书课题：装饰色彩。二、新授1、学生对比欣赏：初步感知。出示作品：《闹元宵》（壁画）高杨提问：认真观察，看这幅作品，你的感受什么？学生回答：作品的造型借鉴了剪纸的手法，大面积的红、黄灯颜色渲染了祥和的节日气氛。想一想《为自己设计动漫形象》与《闹元宵》有什么不同？学生小组交流。学生介绍。教师引

3、导学生感悟作品：色彩画与装饰画的不同。2、范例欣赏：（感受、了解）（1）出示作品：《猴》（农民画）认真的欣赏《猴》，指出画面中的哪些色彩与生活中不同？学生欣赏。学生交流。教师引导学生总结装饰画的特点：潜意识地感受。画中的颜色花花绿绿，足有七八种之多！其中用得最多的是纯色。农民画家完全用自己喜欢的颜色代替了自然界中猴子的真实颜色，这是典型的装饰色彩。表现出他们乐观、向上，企盼生活更加红红火火的心情。（2）介绍小知识：教师介绍：凡是用来美化生活，给人们视觉及心灵以美感的色彩，统称为装饰色彩。装饰色彩倾注着设计者的思想感情与艺术才能，是一种理想化的

4、色彩。3、小组探究（再欣赏）研究一下：以小组为单位任选一幅作品，作者通过装饰色彩，在各自的作品中标到了什么样的感情？想象一下，换成其他颜色可不可以？学生可选择：《花季》、《凭窗》、《静物》、《大刀门神》等作品。学生小组研究。学生交流。教师引导学生从装饰色彩的特点进行评价。4、出示学生作品：想一想，我们的作品和装置画有什么区别？怎样做就是装饰画了？出示不同作品，启发学生进行设计。5、学生实践欣赏法：以生活为素材，进行设计、装饰。6、学生评价（评价）谈谈你上这节课的收获。学生谈论。教师进行小结。三、课堂小结：1、课堂评价：教师对学生的表现（学习态

5、度、小组合作的情况等）进行评价。2、布置课下作业：进行课外知识延伸，搜集装饰画，给同学看。