用装饰色彩来表达教学设计

用装饰色彩来表达教学设计

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1、护家中学课堂教学设计班级:学科:主备人:备课组成员:上课时间:课题用装饰色彩来表达第课时教案设计二次备课教学目标:1、知识与技能::通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。2、过程与方法:(1)通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;(3)引导学生参与探究,分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。3、情

2、感态度与价值观:通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。教学重点:了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,运用装饰色彩进行创作。教学难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。教学方法:讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。教学活动:一、导入部分:教师:自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点?学生:观看课件,讨论举手回答。总结:醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)二、讲新课(一)装

3、饰色彩的特点1、观察作品的色彩有哪些特点?作品的色彩给你怎样的视觉感受?(课件展示,讨论回答)色彩特点:鲜艳、饱满。视觉感受:活泼、愉悦。2、装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制,强调对比,充满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括:(课件展示相应的图片,学生讨论回答)教师:作品运用了哪种对比方式?给你的视觉感受是什么?学生:(1)色相对比:质朴、强烈(2)明度对比:醒目、明快(3)纯度对比:华丽、鲜明、活泼(4)冷暖对比:刺激、夺目教案设计二次备课(二)装饰色彩的运用初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五

4、色转轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。(三)分析讨论:1、分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什么说它的色彩对比又和谐?学生:冷暖对比为主,降低纯度协调画面。2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?颜色有什么变化?3、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶4、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式?课件展示其他学生优秀作品。教师:鼓励学生大胆尝试,并介绍自己的方法。(四)布置作业:创作一幅装饰画装点你的房间运用装饰色彩创作一幅装饰画。一、课后小结:交流展示作品

5、:全班共同交流,师评,自评,互评。教学反思

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