《太阳》的课程教学设计

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1、《太阳》的课程教学设计　　　　教学目标：　　　　1、理解课文内容初步了解太阳的特点太阳和人类的密切关系激发学习自然科学的兴趣　　　　2、体会作者说明事物的方法初步学习阅读说明文的方法　　　　3、收集太阳和自己熟悉星球的资料并进行适当的处理　　　　4、根据本文的写作结构和说明方法仿写一篇介绍星体的说明文　　　　教学重、难点：　　　　1、读懂课文了解太阳的特点以及与人类的关系　　　　2、学习作者说明事物的方法　　　　3、收集和处理有关星球的信息　　　　教学用具：　　　　多媒体电脑课件　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　导语：太阳我们每天都能看见早晨从方升起把光明带给大地；傍晚从西天落下

2、黑暗便来临太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的因为对于太阳的情况我们知道得太少了需要不断地去研究它揭开它的奥秘今天这一节课我们就来学习《太阳》　　　　现在就请同学们来做个小小科学研究员了解了解太阳请挂牌上岗大家一起进入实验室研究太阳好比一比看谁的工作最出色　　　　（一）课前交流整体感知　　　　1、资料交流、感受新知（网络）　　　　课前大家一定收集了很多与课文内容有关的资料谁来为大家展示你所收集的资料　　　　2、创设情境、引发质问　　　　（媒体演示七彩奇观）初升的太阳光芒万丈此时距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前此时教师做出一副倾听的样子神秘地问：你们听到了什么好像有谁

3、在很远、很远的地方说：同学们你们认识我′在里呢噢原来在这里学生们一看到笑哈哈的太阳都乐了　　　　问：他是谁呀　　　　师：（板书课题）你们认识它有什么问题要问他有问题可以直接问太阳公公　　　　学生质问：　　　　师：同学们向太阳公公提了许多问题有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；或是到网上去查寻有些问题现在还没有答案等同学们长大后再去探索那么这篇课文告诉了我们些知识呢让我们一起来学习看谁是一名合格的科学研究员！　　　　（二）自学课文理清结构　　　　1、自学课文（课件演示太阳探密）：关于太阳有多远、多大、多热与人的关系课文上说得很清楚现我们就把这篇课

4、文当作一份资料来研究学习研究科学要提出问题还需解决问题这就需要查阅资料有的还要搞实验现在就请你们阅读这份有关太阳的资料看谁通过自己的阅读找到答案　　　　2、理清结构　　　　指导①：对于这类科普的说明文一般一个自然段说明一个意思我们阅读时要一边读一边想每一自然段主要讲的什么要概括出每个自然段的内容（板书一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边像加注一样　　　　板书每个自然段的主要内容　　　　1、太阳远　　　　2、太阳大　　　　3、太阳热　　　　4、太阳与人的关系　　　　5、太阳与雨雪　　　　6、太阳与风　　　　9、太阳与杀菌　　　　10、总结　　　　指导（2）：归纳课

5、文的内容理清课文的层次结构引导学生交流各抒己见　　　　（三）、创设《太阳》的小型展览的情境进行巩固练习激发兴趣明确要求　　　　1987年9月23日在我国看到罕见的日环食为了帮助同学们认识太阳我们这些小小科学家举办一个关于太阳的小小展览会展览会用多种形式用图画用幻灯还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系这是展览会主要的部分现在请一人扮演动画中的太阳公公一个扮小朋友两人对话小朋友提问太阳公公回答帮助小朋友认识太阳　　　　同座对话（全班进行分角色普遍训练）　　　　指名扮演讲解员　　　　（四）总结写法点明意图　　　　这篇课文是一篇常识性说明文主要介绍了太阳的特点和与人类的关系第一部分（第一至三自

6、然段）分别讲了太阳的远、大、热三个特点第二部分（第四至八自然段）具体讲了太阳与人类的密切关系下一节课我们将一起来利用网络进一步的学习太阳一文的写作方法并仿照它的写法写一篇自己熟悉星球的说明文课后请大家收集有关的资料作好下节课上课的准备　　　　第二课时　　　　教学目标：学习课文第二部分理解课文的说明方法　　　　教学过程：　　　　（一）形成练习再创结构　　　　上节课我们已经初步的认识了太阳并了解了课文的基本结构下面请大家根据自己收集资料的情况完成练习（出示练习）　　　　（二）根据课文建构文章　　　　学了太阳一文的结构后可以单独创作文章也可以以小组为单位开展网上写作活动你们小组准备写什么怎样写

7、小组成员共同协商后先分工合作再写作　　　　教师作用：　　　　1、资料源提供如果有的同学对于天文方面的知识比较缺乏打开课前的网站搜索查找有关的资料和信息　　　　2、对学生的学习进行指导以了解学生的进展　　　　（三）展示作品驱动学习　　　　生利用投影向全班同学介绍自己的作文　　　　师：刚才太阳公公也听了同学们的介绍想知道太阳公公在说什么让我们仔细的听一听（课件演示）　　　　太阳说：四（五）班的小朋友真能干这么快速度就能完成一篇说明文了为