《积累·运用一》教学设计内容

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1、《积累·运用一》教学设计内容　　　　第一课时　　　　〖教学目标　　　　１、完成读读背背让学生了解对联系内容并背诵下来；　　　　２、阅读《大理三塔》完成课后题　　　　〖教学重点难点　　　　阅读《大理三塔》知道这篇材料是按空间顺序写的而《海上日出》和《夕照》是按时间顺序写的　　　　〖教学过程　　　　一、读读背背　　　　１、请学生认识生字正确读出对联　　　　２、提问：你们觉得上下句有什么特别之处（对这就是我国传统文化中的对联）介绍对联的由来告诉对联要求对仗整齐词性一致这些只做简单了解　　　　3．能说说这几组

2、对联的内容可以小组讨论（都是描写自然景物的对联）　　　　4．齐声朗读　　　　5．自由朗读边读边记　　　　6．小组朗读或分组竞赛朗读　　　　7．试背对联看谁背得最快最准确　　　　二、阅读《大理三塔》完成课后题　　　　请学生读课后两题问题提要求：　　　　１、初读课文了解大理三塔　　　　２、看看书中是描写三塔位置关系的结合看图　　　　３、结合图用自己的话说说大理三塔的样子　　　　４、你认为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学的《海上日出》和《夕照》一样（步一样这篇按空间顺序描写《海上日出》和《夕照》按时间顺序

3、描写的）　　　　５、通过阅读你有什么收获（是中华民族勤劳和智慧的结晶）　　　　第二课时　　　　〖教学目标　　　　口语交际练习培养学生搜集整理资料抓物点按照顺序介绍名胜的能力培养学生热爱家乡的情感　　　　〖教学重点难点　　　　１、重点：让学生知道介绍时内容适当仪态大方　　　　２、难点：要按游览的顺序讲讲出特点　　　　〖教学过程　　　　找出事先搜集好的有关风景名胜的材料　　　　１、作为导游要介绍风景名胜你应该先确定什么（游览路线）你确定时应注意什么呢（这条路线最好既便于介绍又便于游览）　　　　２、请各位小

4、导游想一想应介绍什么风景介绍的内容可以列在纸上做个提纲或者给同组同学说一说给大家一段时间进行准备　　　　３、请同学说之前问问大家当别人介绍时你应该做什么（引导他们说学会倾听并记下自已想多了解的内容继续提问）　　　　４、进行交际要求人人参与