我爱三峡教学设计

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1、我爱三峡教学设计　　　　知识目标：　　　　有感情朗读课文；了解三峡的美丽景色；　　　　能力目标：　　　　能按照游览的顺序抓住重点词句理解每处景物的特点想象所描绘的景象　　　　情感目标：　　　　能够体会文中的思想感情激发学生热爱三峡、热爱祖国大好河山的情感　　　　教学重、难点：　　　　能够抓住重点词句理解每处景物的特点　　　　教学准备：　　　　学生课前收集关于三峡风光的图片资料；教师制作的教学网页　　　　教学时间：　　　　一课时　　　　教学过程：　　　　一、复习巩固　　　　1、师导：在中国广阔的土地上流淌着一条养育了无数代人

2、的河流——长江（教师画图板书：长江）在万里长江的上游有一段险峻的地形那就是举世闻名的长江三峡（板书）三峡以其秀美的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹而著称上节课我们同作者一起游览了这令人向往的地方你们还记得我们去看了三峡的几个峡他们都有什么特点呢（学生说教师板书）　　　　2、“小导游”介绍复习旧知　　　　（1）师导：通过课文的学习三峡已给我们留下了非常深刻的印象那神秘的风光雄伟的气势吸引了多少慕名而来的游客们前去一睹它的风姿啊同学们就让我们去做做三峡的小导游吧向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡尽情去展示它们的风光好　　　　

3、（2）学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍小组内交流；（可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片）　　　　（3）指名上台做“小导游”边演示边介绍；（学生做游客）　　　　（4）师生评价　　　　二、拓展延伸合作学习　　　　1、师导：恩听了三位导游的介绍我们仿佛已置身于那神秘的三峡再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢下面就再请我们的小导游们做好准备了除了三峡风光你们还想向游客们介绍三峡的什么呢让我们到网上去浏览一下吧　　　　3、指名上台当“小导游”继续

4、介绍三峡师生评价　　　　三、语文活动知识竞赛　　　　1、师导：观光了一天导游们很辛苦我们的小游客们也很辛苦不过相信大家收获一定不小最后就让我们一起来评选“最佳游客”看看位游客今天的收获最大　　　　2、屏幕出示竞赛题学生回答正确者可获“最佳游客”的胸章；　　　　3、学生回答后的题目教师点击屏幕出示正确答案　　　　四、总结；　　　　同学们通过上网了解了很多关于三峡的知识它神秘的面纱正被我们轻轻揭开三峡确实是我们心驰神往的地方希望课下同学们能更多地去浏览关于三峡的网站了解三峡关注三峡赞美三峡